.jpg){kind=logo}
- P-ISSN 2671-8197
- E-ISSN 2733-936X
- Log In/Sign Up
- KOREAN
- P-ISSN2671-8197
- E-ISSN2733-936X
- KCI
Article Detail
Home > Article Detail
Re-establishing Human Rights Education and Looking for Its Practical Direction
Korean Studies Quarterly / Korean Studies Quarterly, (P)2671-8197; (E)2733-936X
2008, v.31 no.3, pp.333-362
https://doi.org/10.25024/ksq.31.3.200809.333
(2008). Re-establishing Human Rights Education and Looking for Its Practical Direction. Korean Studies Quarterly, 31(3), 333-362, https://doi.org/10.25024/ksq.31.3.200809.333
- Downloaded
- Viewed
Abstract
인권교육이란 인권에 대한 보편적 열망에 입각하여 인간이 갖는 권능을 가르치며, 주변의 반인권적 현실을 비판적으로 인식함으로써 그들과 우리의 미래를 긍정적인 전망과 행위를 할 수 있도록 변화를 모색하는 총체적 과정이라고 할 수 있다. 인권교육은 학습자들에게 인권의 중요성을 이해시킴으로써 자신과 타인의 권리를 보호하고, 공존과 소통을 통한 사회적 연대를 확보하며 공적시민을 육성한다는 측면에서 민주시민교육의 핵심이다. 이 논문에서는 지금까지의 인권과 인권교육이 어떻게 구성되어 있는지를 살펴보고, 지금까지의 인권교육체계와 프로그램이 지닌 한계를 비판적으로 검토했다. 공식교육 이외는 체계화되지 않은 교육적 체계의 박약함과 물질정향과 지배적 가치의 일원성에 나타난 한계를 극복할 인권교육의 실천 방안에 대한 대안을 탐색했다. 인권교육의 방법론으로는 참여와 인지에 관련된 인지능력과 행위지향을 통한 접근을 제시했다.
- keywords
- 인권(human rights), 인권교육(human rights education), 시민교육(Citizenship Education), 인지정향(cognitive-oriented), 행위지향(action-disposition), 인권교육위원회(Commission on Human Rights Education)
Reference
1
강대현, (2007) 사회과교육 목표로서의 시민 개념에 대한 분석, 한국인문사회학회
2
구견서, (2003) 다문화주의의 이론적 체계, 현상과 인식
3
국가인권위원회, (2006) “인권교육개념 및 방향정립 모색 연구” 토론회, 국가인권위원회
4
김상봉, (2007) 서로주체성의 이념, 길
5
박상준, (2002) 사회과 교육의 목표에 대한 새로운 접근: 행위와 사고의 통합, 한국사회과교육학회
6
박상준, (2003) 인권교육의 통합적 접근에 대한 이론적 연구, 한국사회과교육학회
7
박상준, (2002) 행위성향중심의 시민교육,
8
성공회대학교 사회복지연구소, (2006) 국내ㆍ외 공공분야 인권교육 실태조사, 2006년 인권교육 실태조사 연구용역 보고서, 국가인권위원회
9
손봉호, (1996) 한국사회의 가치관: 무엇이 문제인가, 한국정신문화연구원
10
송현정, (2006) 한국 인권교육 현황과 인권교육기관 설립의 필요성, 인권교육 국제워크숍, 국가인권위원회
11
유네스코한국위원회, (1997) 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름
12
이명준, (2000) 인권교육 체계화 방안 연구, 한국교육과정평가원ㆍ유네스코한국위원회
13
이재호, (2007) 동북아시아 인권담론: 보편인권과 특수인권, 그리고 동북아인권체제를 위하여, 한국동북아논총
14
이홍균, (2006) 사적 영역의 팽창에 의한 공적 영역의 파괴, 현상과 인식
15
인권운동사랑방 인권교육실, (2000) 민간단체활동가를 위한 인권교육 워크샵,
16
한국교육연구소, (2005) 인권교육 개념 및 방향 정립 모색 연구, 2005년도 인권교육개념모색 연구용역보고서, 국가인권위원회
17
Dandan, Virginia B., 인권교육에 대한 대안적 접근,
18
Maihofer, A., (1988) Ansatze zur Kritik des moralischen Universalismus. Zur moraltheoretischen Diskussion um Gilligans Thesen, Feministische Studien: Radikalilat und Differenz
19
Lister, I., (1995) Educating beyond the nation, International Review of Education
20
Portes, A., (1998) Social capital: Its origins and applications in modern sociology, Annual Review of Sociology
Other articles from this issue
- Revolutionary Ideas of the Communist after the Liberation
- Syngman Rhee and Making the Republic of Korea
- Regional Changes after the division of the Korean Peninsula: the case of Gyodong-myeon, Ganghwa-gun, Incheon from 8ㆍ15, 1945 to 1950s
- Syngman Rhee, MacArthur and the Establishment of the Government of the Republic of Korea
- Integration of Korean-Japanese ‘Manchuquo Networks’ through Japan's ‘Reparation Business’ in Korea
- A Cross-Cultural Study on Intercultural Communication in Chosun and Western Countries
- King Gojong's Management of the Government, and the Political Role of the Min House Members
- A Study on Confession in North Korean Films
- A Study on Shaman Myth of Jeju Island Chasabonpuri: A comparison with Jimgajaegut of Hamheung
- The Reality of Kungbang (Royal Family House) in the late Chosŏn Dynasty
- Political Thought of ‘the Gae-Byeok’ in the 1920s: With Focus on ‘Pan-humanistic Nationalism’
- Re-establishing Human Rights Education and Looking for Its Practical Direction
- The Identity of the Youth in Youth in the Beginning of the 20th Century
- TV Drama's Narrative Strategy and Theme Being Connected with Korean Old Saga Novel
- more
Recommanded Articles
This website recommended the use the Chrome browser for journal website.