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  • 한국과학기술정보연구원(KISTI) 서울분원 대회의실(별관 3층)
  • 2024년 07월 03일(수) 13:30
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  • P-ISSN1013-0799
  • E-ISSN2586-2073
  • KCI

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Vol.30 No.1

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KESLI 컨소시엄 활성화를 위한 운영현황 및 요구분석

Operation Status and Needs Analysis for the Improvement of KESLI Consortium

정보관리학회지 / Journal of the Korean Society for Information Management, (P)1013-0799; (E)2586-2073
2013, v.30 no.1, pp.221-236
https://doi.org/10.3743/KOSIM.2013.30.1.221
이용구 (계명대학교)
박성재 (한성대학교)
김정환 (한국과학기술정보연구원)
이용구, 박성재, & 김정환. (2013). KESLI 컨소시엄 활성화를 위한 운영현황 및 요구분석. 정보관리학회지, 30(1), 221-236, https://doi.org/10.3743/KOSIM.2013.30.1.221

초록

본 연구의 목적은 전자저널 컨소시엄 참여기관의 현황과 그들의 요구를 분석함으로써 KESLI 운영의 문제점과 활성화를 위한 방안을 마련하고자 하는 것이다. 이를 위해, 참여기관을 대상으로 컨소시엄 선정 및 관리, 평가의 항목으로 구성된 설문지를 배부하였고 응답한 179개의 설문지를 분석하였다. 분석결과, KESLI 참여기관은 장서개발정책, 편목, 이용자교육 및 평가방법에 대한 요구를 나타냈다. 따라서 KESLI는 참여기관의 요구를 반영하여 장서개발정책 마련을 위한 정책 예를 제공하고 편목의 간소화를 위한 시스템을 마련해야 한다. 또한 기관에서의 이용자교육의 효과를 높이기 위해서 교재 및 프로그램을 개발지원하며 평가방법 및 기술에 대한 교육을 실시해야 한다.

keywords
KESLI, e-journal consortium, collection development policy, selection criteria, cataloging, user education, evaluation, 전자저널 컨소시엄, 장서개발정책, 컨소시엄 선정기준, 전자저널 편목, 이용자교육, 평가

Abstract

The purpose of this study is to improve the KESLI consortium by analyzing the status of participant organizations and their needs. A survey questionnaire including questions on consortium selection, management, and evaluation was distributed. The findings from the 179 responses indicate that the needs of the participants include issues related to the collection development policy, the cataloging of e-journals, user education, and evaluation. Therefore, KESLI should provide the following: (1) examples of collection development policy used for reference, (2) system development for e-journal cataloging, (3) materials and program guidelines for user education, and (4) education related to evaluation techniques for e-journal usages.

keywords
KESLI, e-journal consortium, collection development policy, selection criteria, cataloging, user education, evaluation, 전자저널 컨소시엄, 장서개발정책, 컨소시엄 선정기준, 전자저널 편목, 이용자교육, 평가

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