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Korean Journal of School Psychology

The Relationship among Teacher Burnout, Students' School Adjustment and Academic Burnout: Multilevel Mediation of Ego Resilience

Abstract

The purpose of this study was to test multilevel mediating effect of ego resilience in the relationship among teacher burnout, students' school adjustment and academic burnout. The data were collected from elementary school homeroom teachers (N=840 and their students(N=1,825). To examine the mediating effect of ego resilience, multilevel structural equation modeling was employed. The results indicated that high level of teacher burnout was connected to low level of students' school adjustment and high level of students' academic burnout. In addition, students' ego resilience mediated the path from teacher burnout to students' school adjustment/academic burnout. Practical implications were discussed to enhance students' school adjustment and to reduce students' academic burnout.

keywords
teacher burnout, ego resilience, school adjustment, academic burnout, multilevel structural equation modeling, 교사 소진, 자아탄력성, 학교생활적응, 학업소진, 다층 구조방정식모형

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