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Korean Journal of School Psychology

The relationship between Evaluative Concerns Perfectionism and Academic Procrastination of university students: The Mediating Effect of Shame and Maladaptive Cognitive Emotion Regulation

Abstract

The purpose of this study was to verity the mediating effects of shame and maladaptive cognitive emotion regulation on the relation between evaluative concerns perfectionism and academic procrastination. Participants included 480 university students of Daegu and Gyeongbuk who completed self-report. The collected data were analyzed using SPSS 22.0 and SPSS Macro. The finding were as follows. First, evaluative perfectionism had positive effect on academic procrastination, shame and maladaptive cognitive emotion regulation. Second, shame had a mediating effect on evaluative concerns perfectionism and academic procrastination. Third, maladaptive cognitive emotion regulation had a mediating effect on evaluative concerns perfectionism and academic procrastination. Finally, shame and maladaptive cognitive emotion regulation had double mediating effect between evaluative perfectionism and academic procrastination. Based on these results, the clinical implications and limitations of present study, and suggestions for future research are discussed.

keywords
평가염려 완벽주의, 수치심, 부적응적 인지적 정서조절전략, 학업지연행동, evaluative perfectionism, shame, cognitive emotion regulation, academic procrastination

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