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Korean Journal of School Psychology

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The Development and Validation of the Self-Discrepancy Scale in Elementary High Graded Students

Abstract

This study aimed to construct the Self Discrepancy measure(SDIS) in the domains of appearance, character and interpersonal relationship in high graded elementary school students, and to examine its reliability and validity estimates. Based on the Higgins' (1987) self discrepancy theory and the Multi-dimensional Self Discrepancy measure of Jeong(2004), a pool of preliminary items were selected and the content validity was established. To examine the factor structure and psychometric properties of the SDIS, the scale was administered to 161 elementary school students. The results suggested that the SDIS was relatively reliable in terms of internal consistency (a= .87). Exploratory factor analyses revealed that SDIS consists of three factors, labeled 'Appearance' 'Character' and 'Interpersonal Relationship'. Relationships between the scale and conceptually related variables were examined to support for the estimates of convergent-discriminant validity and the results were positive as expected. This study ends with implications, limitations, and suggestions for future studies.

keywords
자기불일치, 초등학교 고학년, 척도 개발, Self-discrepancy, High graded elementary school students, 3 factors of self-discrepancy

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