본 논문은 신규 여성인력의 개발과 훈련을 조직사회화 과정의 관점에서 접근해 보고자 하였다. 여성의 경우 학교장면에서의 우수한 인지적 능력이 산업장면에서의 업무수행 능력으로 전이되지 못하는 경향이 있다. 이를 본질적으로 이해하기 위해 우선 여성인력의 직무수행에 대한 평가적 측면들을 살펴보았다. 일반적으로 제기되는 여성의 문제점이 직무수행 지식이나 기술의 측면보다는 조직사회화 과정인 적응의 측면과 더욱 밀접한 관련성을 지닐 수 있음을 제시하였다. 본 논문에서는 여성인력의 조직사회화 과정중 특히 초기 사회화단계의 중요성을 강조하였다. 학교장면 외에는 별다른 조직경험이 없는 대다수의 신규채용 여성들은 조직의 생리와 기존 구성원들의 행동을 해석하는 이해의 틀이 부족하다. 따라서 신입여성에게 요구되는 것은 새로운 조직환경에 대한 학습이며 이를 위해 정보와 단서를 제공해줄 수 있는 사회화의 중개자(agents) 역할이 특별히 강조되었다. 신규채용 여성의 초기 사회화를 촉진시켜주는 몇 가지 방안들이 개발과 훈련의 관점에서 제시되었다. 우선 신입사원 자신이 정보 및 피드백을 추구하는 개인차원의 노력이 중요하며 조직차원에서는 적절한 인물의 행동을 관찰하고 모방함으로서 효과적인 적응학습이 이루어질 수 있도록 여성 역할모델을 적극적으로 활용할 것을 강조하였다. 또한 조직사회화의 중개자로서 특히 직속상사의 중요한 역할들을 업무의 특성, 피드백, 및 사회적 지원 등의 관점에서 설명하였다.
The present study examined the need of training and development of entry level employed women from the perspective of organizational socialization. The lower job performance of female employees than males is more related to adaptation or sense-making problems rather than job knowledge and skills. therefore, training and development programs for female newcomers need to be designed to facilitate their adaptations in the new setting. In order to facilitate learning processes of female newcomers, the role of insiders is critical. they provide lots of informations and feedback for newcomers to interpret unfamiliar organizational cues. In particular, managerial styles of immediate supervisors tend to have strong impacts on the newcomer's performance. challenging first job and early job feedback provided by supervisor would influence the later job performance of female newcomers. Finally, the effect of women-only training program as compared to men & women combined program was discussed.
