This study examined how an attitude towards multiple role planning, cognitive flexibility and a gender role attitude, which are considered as personal internal factors of female teachers with children, as well as a perceived difference in couples' gender role attitude and employer sensitivity, which are considered as environmental factors, predict the negative and positive experiences of work-family multiple roles. For this study, a self-reported survey was administered to 266 female teachers with children in Seoul, Gyeonggi, Incheon and Daejeon. A hierarchical regression analysis was conducted using the SPSS 18.0 program. The results of the study indicate that as attitude towards multiple role planning, cognitive flexibility, and employer sensitivity increase, female teachers with children have a lower level of negative experiences of work-family multiple roles and a higher level of positive experiences. In addition, it was found that as female teachers' level of gender role attitude increase, they have a higher level of experiences of work-family multiple roles and that as a perceived difference in couples' gender role attitude increase, female teachers had a higher level of negative experience of work-family multiple roles. Based on the results of the study, suggestions and implications regarding on work-family multiple roles were made. The limitations of the present study as well as directions for future studies were discussed.
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