ISSN : 1229-0718
The purpose of this study was to investigate the relationship between maternal meta-emotion philosophy, children's meta-emotion philosophy and social competence among preadolescent elementary school(grades 5-6) children and their mothers. Forty-three children, along with their mothers, were recruited from five elementary schools located in Seoul and Gyeonggi-do, South Korea. Results can be summarized as follows: first, preadolescent children's meta-emotion philosophy was influenced by maternal self-directed meta-emotion philosophy. Second, children's meta-emotion philosophy significantly influenced their own social competence. Third, the relationship between maternal self-directed meta-emotion philosophy and children's social competence was mediated by children's meta-emotion philosophy.
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