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ISSN : 1229-0718
본 연구에서는 전청소년기 자녀를 둔 어머니의 상위정서철학과 아동의 상위정서철학 및 사회적 유능성 간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 5, 6학년 아동 43명과 그 어머니를 대상으로 각각 정서적 경험에 대해 묻는 반 구조화 된 인터뷰를 실시하여 상위정서철학을 평정하였으며, 해당 아동의 초등학교 담임교사를 통해 아동의 사회적 유능성을 평가하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니 상위정서철학의 하위차원 중 어머니 본인의 정서에 대한 상위정서철학이 아동의 상위정서철학을 유의하게 예측하였다. 둘째, 아동의 상위정서철학이 사회적 유능성을 유의하게 예측하였다. 셋째, 어머니의 상위정서철학의 하위차원 중 어머니 본인의 정서에 대한 상위정서철학과 아동의 사회적 유능성 간의 관계에서 아동의 상위정서철학의 매개적 역할을 확인하였다. 위 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 후속 연구에 대한 제언점을 기술하였다.
The purpose of this study was to investigate the relationship between maternal meta-emotion philosophy, children's meta-emotion philosophy and social competence among preadolescent elementary school(grades 5-6) children and their mothers. Forty-three children, along with their mothers, were recruited from five elementary schools located in Seoul and Gyeonggi-do, South Korea. Results can be summarized as follows: first, preadolescent children's meta-emotion philosophy was influenced by maternal self-directed meta-emotion philosophy. Second, children's meta-emotion philosophy significantly influenced their own social competence. Third, the relationship between maternal self-directed meta-emotion philosophy and children's social competence was mediated by children's meta-emotion philosophy.
본 연구는 아동기 학대 경험을 심리적 복합외상의 하나로 간주하는 외상학적 관점에 기초하여 아동의 신체적 학대 경험과 반응적 공격성 간의 관계에서 의도적 통제와 사회정보처리가 어떤 역할을 하는지 살펴보기 위한 것이다. 변수들 간의 전체적인 관계를 파악하기 위하여 구조모형 분석을 실시하였으며, 이를 위해 초등학교 5, 6학년 아동 2,516명의 자기보고식 설문 자료 중 연구자가 정한 신체적 학대 기준을 충족하는 1,197명의 자료를 사용하였다. 검증 결과, 아동기의 신체적 학대 경험은 반응적 공격성에 직접적인 영향을 미치며, 그 크기는 다른 간접적인 경로를 통해 미치는 효과보다 더 큰 것으로 나타났다. 또한, 아동의 신체적 학대 경험은 의도적 통제와 사회정보처리 각각의 매개를 통해서 반응적 공격성을 야기할 수 있는 것으로 확인되었는데, 의도적 통제의 매개효과는 사회정보처리의 매개효과보다도 더 컸다. 특히 의도적 통제는 사회정보처리의 해석, 반응생성, 반응선정 모두에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 아동기의 신체적 학대 경험에 따른 반응적 공격성 문제를 감소시키기 위해 고려해야 할 점들과 특히, 새롭게 확인된 의도적 통제의 중요성과 그 의미에 대해서 논의하였다.
The purpose of this study was to examine the roles of children's emotion regulation and social information processing on the relationship between childhood physical abuse and reactive aggression. Emotion regulation was operationally defined as effortful control. Structural equation modeling was used to examine the overall relationship between variables of interest. Data was obtained from 1,197 elementary school students belonging to 5th- and 6th-grade who met specific criteria for physical abuse. Results indicated that children's experience of physical abuse directly affected reactive aggression. The direct effect of physical abuse on reactive aggression was greater than the total indirect effects of other variables. Both social information processing and effortful control served as mediators for the relationship between physical abuse and reactive aggression. Additionally, the mediating effect of effortful control was greater than that of social information processing, and effortful control appeared to influence all three stages of social information processing. Based on these findings, effective intervention strategies are discussed for decreasing reactive aggression among physically abused children. The implications of a newly identified concept related to effortful control were also emphasized.
본 연구는 정서인지기능이 탈화제 발언(脫話題 發言)에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 탈화제 발언(OTS: Off-Topic Speech)이란 화제에서 벗어나는 이야기를 말하는 것으로, 이야기의 초점이 맞지 않고 일관성이 결여된 것이 그 특성이다. OTS가 노년기에 자주 발견되는 원인은 주로 억제결함가설과 실용적 변화가설로 설명되어 왔으나, 연구결과는 일관되지 않거나 또 다른 원인에 대한 가능성을 시사하였다. 본 연구에서는 대화 장면에서 중요한 역할을 하지만 노화에 따라 감퇴하는 얼굴 및 언어적 정서인지기능이 OTS 발생의 관련요인일 수 있음을 가정하여, 선행연구에서 검증대상이었던 억제기능, 일반지능, 사회기능과 함께 연령차를 살펴보고, 제 기능이 OTS에 미치는 영향력을 알아보았다. 그 결과, 노인은 청년에 비해 억제기능, 정서인지기능, 일반지능이 저조하였으며, 노인의 감퇴한 얼굴정서 인지기능은 연령과 더불어 OTS 예측요인으로 나타났다. 논의에서 본 연구 결과의 함의, 제한점 및 추후 연구 방향에 대해 기술하였다.
Off-Topic Speech (OTS) refers to speech that may start with a particular topic but quickly becomes prolonged, unconstrained, and irrelevant to that topic. Key determinants of OTS are lack of focus and lack of coherence. Inhibitory deficits and pragmatic changes in communicative goals have been proposed as causes for age-linked OTS. The present study investigated whether OTS might be related to a difficulty in decoding emotional states from facial expressions and lexical stimuli. Participants were 69 younger (18-27 years; M = 21.75, 34 male & 35 female) and 68 older (63-86 years; M = 72.22, 33 male & 35 female) adults. Participants were asked to recognize emotions expressed either facially or lexically, then tell stories about 4 topics. They were also asked to test inhibition ability, crystallized intelligence, fluid intelligence, and social competence. The results showed that older adults were less accurate in recognizing facial and lexical emotion as compared to younger adults for all basic emotions, including happiness, fear, anger, disgust, sadness, and surprise. Older adults’ OTS levels were higher than those of younger adults. The facial recognition ability and age were related to OTS, and these variables were significant predictors of OTS among older adults. These findings suggest that declining emotion recognition ability along with inhibitory deficits may be another cognitive determinant of OTS.
본 연구는 한국 어머니의 정서와 정서발달 관련 신념을 확인하고 이에 따른 어머니의 정서표현성과 자녀의 부정정서 표현에 대한 반응양식을 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 3～6세 자녀를 둔 어머니를 대상으로 정서표현성, 자녀의 부정적 정서표현에 대한 반응, 정서관련 신념을 포함한 설문지를 실시하였다. 그 결과, 한국 어머니에게서 정서에 대한 가치, 통제가능성, 발달과정, 지도, 관계 신념과 관련된 12개의 하위 요인이 있음을 확인하였다. 이 중 한국 어머니들은 긍정 정서가 가치를 지닌다는 신념의 수준이 가장 높았고 경멸이나 비난에 대한 신념 수준이 가장 낮았다. 이와 같은 신념들은 어머니의 정서관련 양육행동과도 연관이 있는 것으로 나타났는데, 부정정서와 긍정정서의 가치 그리고 부모의 지도가 중요하다는 신념은 자녀의 부정정서 표현에 대한 지지적 반응과 높은 정적 관련성을 보였다. 정서는 위험하다는 신념은 비지지적 반응과는 정적 관련성이, 긍정정서표현, 친밀정서표현과 같은 정서표현성과는 부적 관련성이 있었으며, 정서경멸, 조작 신념은 비지지적 반응과 높은 정적 관련성을 보였다. 또한 정서관련 신념은 어머니의 정서관련 양육행동을 예언하는 것으로 나타나, 정서관련 신념이 양육행동에 영향을 미치는 중요한 인지적 요인임을 확인하였다.
The present study was designed to investigate Korean mothers' emotion-related beliefs and their relationship to mothers' emotional expressions and responses to children's negative emotional expressions. Mothers with 3-6 years old children completed questionnaires regarding emotion-related beliefs, mother's own emotional expressions, and coping strategies for children's negative emotional expressions. Our results showed that Korean mothers had twelve beliefs regarding value, control, developmental processes, guidance, and relation. Beliefs about positive emotional value were the highest, and beliefs about contempt were the lowest. Our results also revealed a significant relationship between Korean mothers' emotion-related beliefs and their emotion-related parenting behaviors. Beliefs about negative emotional value, positive emotional value, and parental guidance were positively related to supportive responses. Beliefs that all emotions are bad were positively related to non-supportive responses and negatively related to emotional expressions. Beliefs about contempt and manipulation were positively related to supportive responses. Furthermore, Korean mothers' emotion-related beliefs significantly predicted emotion-related parenting behaviors. Overall, these results suggest that emotion-related beliefs are crucial cognitive variables related to parenting behaviors
본 연구는 일차순위 믿음과 이차순위 믿음에 대한 아동의 이해가 나타나는 시기가 서로 어떻게 다른지에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 만 4-5세 아동들(N=72)을 약 6개월 단위로 네 개의 연령집단으로 나누어 이들에게 일차순위 틀린 믿음 과제(2개)와 이차순위 틀린 믿음 과제(2개)를 실시하였다. 일차순위와 이차순위 과제는 두 과제 유형 간 복잡성 차이가 최소화되도록 이야기 구조와 길이를 서로 유사하게 매치시켰다. 수집된 자료에 대해서는 과제 점수의 평균 차에 대한 분석과 함께 피험자내 비교를 통한 아동의 개별 수행패턴에 대한 분석이 모두 이루어졌다. 주요 분석결과는 이차순위 성공은 일차순위 성공보다 뒤늦게 나타나며, 이러한 발달순서는 피험 아동 전체에 걸쳐 불변한다는 것을 보여주었다. 또한 일차순위 성공은 4세 후반에, 이차순위 성공은 5세 후반에 나타나 두 과제의 성공 간에는 약 1년 정도의 시간적 차이가 존재한다는 것을 보여주었다. 이러한 결과는 그동안 가정되어온 일차순위와 이차순위 마음이론 간 발달적 격차(developmental lag)에 대한 보다 직접적인 증거를 제공했다고 할 수 있다.
The current study investigated to what extent a developmental lag exists between children's understanding of first-order and second-order beliefs. Children aged 4-5 years (N=72) were divided into four age-subgroups and received 2 first- and 2 second-order false belief tasks. First- and second-order tasks were designed to have a similar story structure and length, while minimizing differences in complexity between the two tasks. In addition to analyzing mean level of success, the study provided information about individual patterns of performance through within-child comparisons. The main findings were that first-order success did precede second-order success and that this sequence of mastery was invariant across all participants. It also appeared that the time lag between the two success was approximately 1 year; first-order success emerged after 4.5 years of age while second-order success emerged after 5.5 years of age. These findings provide evidence for the predicted developmental lag between first- and second-order theory-of-mind.
본 연구에서는 4세, 6세와 8세 아동 132명을 대상으로 친사회적 행동이 연령과 성별에 따라 어떠한 차이를 보이고, 마음의 이해와 공감이 친사회적 행동에 어떤 영향을 미치는지를 알아보았다. 아동의 친사회적 행동은 경제게임 가운데 하나인 독재자 게임으로 평가하였고, 마음의 이해는 일차순위와 이차순위 틀린 믿음 과제로 평가하였으며, 공감은 수정한 Bryant(1982)의 척도로 평가하였다. 학령전기 아동들도 친사회적 행동을 보였으나 친사회적 행동은 연령이 증가할수록, 특히 8세에 크게 증가하였다. 4세에는 여아들이 남아들보다 더 친사회적 행동을 보였으나 6세와 8세에는 차이가 없었다. 일차순위와 이차순위 틀린 믿음과 공감이 모두 친사회적 행동과 유의한 정적 상관을 보여서 아동들이 타인의 마음을 잘 이해하고, 공감을 잘 할수록 더 친사회적으로 행동하였다. 그러나 위계적 회귀분석으로 연령과 성별의 영향을 통제하였을 때 공감만이 친사회적 행동을 설명하였고 틀린 믿음은 설명력을 상실하였다. 이는 아동의 친사회적 행동에는 다른 사람의 마음에 대한 인지적 이해보다는 다른 사람의 감정이나 정서에 대한 공감이 더 중요함을 시사한다.
Age and sex differences in children's prosocial behavior, knowledge of mental states, and empathy were examined during a dictator game. Participants were 132 children aged 4, 6, and 8 years. Children were asked to divide 10 candies between themself and an anonymous recipient. Knowledge of mental states was measured by first-order and second-order false belief tasks. Empathy was measured by The Index of Empathy for Children and Adolescents. Older children and girls engaged in more prosocial behavior, and 8 year olds offered significantly more candy to recipients than 4 year olds. In addition, first-order and second-order false belief understanding and empathy were significantly and positively correlated with prosocial behavior. The greater a child’s understanding of mental states and empathy, the more he/she engages in prosocial behavior. Finally, a hierarchical regression analysis revealed that empathy significantly predicted children's prosocial behavior; however, understanding mental states was not predictive. These results suggest that children's prosocial behavior is related more to emotional factors rather than cognitive factors.