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ISSN : 1229-0718
본 연구는 Shapiro의 다차원적 통제 개념을 기반으로 어머니가 사용하는 통제양식의 방식에 따라 어머니의 적응과 초등학생 자녀의 적응이 다른지 확인하는 데 목적이 있다. 초등학교 5, 6학년 아동 153명과 그 어머니들이 짝을 이루어 연구에 참여하였다. 어머니가 주로 사용하는 통제양식들의 조합으로 군집을 분류하고, 어머니 자신과 초등학생 자녀의 적응 지표에서 집단 간 차이를 검토하였다. 군집분석 결과, 긍정적, 부정적 주장양식을 주로 사용하는 ‘주장형’ 집단, 긍정적 수용양식을 주로 사용하는 ‘수용형’ 집단, 부정적 수용양식을 주로 사용하는 ‘무기력형’ 집단, 그리고 주장양식과 수용양식을 모두 적극적으로 활용하는 ‘통합형’ 집단이 구분되었다. 통합형 집단은 통제감과 삶의 만족도에서는 유의하게 높은 수준을 나타냈으며, 무기력형 집단은 다른 집단들에 비해 통제감과 삶의 만족도 모두 유의하게 낮았다. 통합형 집단은 다른 세 집단에 비하여 자녀의 학교적응 수준이 높다고 보고하였으나, 그 자녀가 보고한 자율성 수준에서는 주장형 그룹과 비교에서만 유의한 차이를 나타내었다. 통제양식을 균형 있게 사용하는 것이 중요함을 논의하였다.
Based on the multi-faceted control concept of Shapiro, this study investigated the patterns of control modes used by mothers, and their impact on adaptation of mothers and their children. The 153 5th or 6th grade of elementary school and their 153 mothers participated in this study. The combination of the four control modes of mothers formed four clusters, which were named; ‘the assertive group’ using positive and negative assertive type control modes in the main, ‘the yielding group’ using positive acceptive type control mode in the main, ‘the lethargy group’ using negative acceptive type control mode in the main, and ‘the integration group’ using all the 4 types control modes. The integration group had significantly higher sense of control and life satisfaction, while the lethargy group had low sense of control and life satisfaction. Children of the integration group were reported to show significantly higher school adaptation compared other groups. But children of the integration type group showd higher autonomy only compared to the assertive group. The importance of balanced use of control modes was discussed.
본 연구는 자녀의 정서발달에 영향을 주는 어머니의 양육행동에 기저하는 어머니의 정서에 대한 신념을 확인하고자 한 것이다. 이를 위하여 만 3∼6세 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 정서발달관련 신념(PBACE: Parents' Beliefs about Children's Emotions Questionnaire), 자녀의 부정정서 표현에 대한 반응(CCNES), 아동의 정서조절(ERC)을 포함한 설문지를 실시하였다. 어머니의 정서발달에 대한 신념과 부정적 정서표현에 대한 반응, 아동의 정서조절간의 관련성을 확인한 결과, 부정정서 가치와 긍정정서 가치, 중립적 가치, 정서유동성 및 발달가능성, 부모지도 신념은 자녀의 부정정서 표현에 대한 지지적 반응과 높은 정적 관련성을 보인 반면 정서위험, 조롱, 사생활, 조작 신념은 비지지적 반응과 높은 정적 관련성을 보였다. 또한 자녀의 부정정서 표현에 대한 지지적 반응은 자녀의 적응적 정서조절과 정적 관련성을, 비지지적 반응은 자녀의 불안정 조절과 정적 관련성을 나타냈으며, 부정정서 가치와 긍정정서 가치, 정서유동성 및 발달가능성, 부모지도 신념은 자녀의 적응적 정서조절과 정적 관련성을, 정서위험, 조롱, 사생활, 조작 신념은 자녀의 불안정 조절과 정적 관련성을 보였다. 모형분석 결과에서는 긍정정서가치, 정서위험, 부모지도, 경멸 신념은 어머니의 정서관련 양육행동을 매개로 하여 아동의 정서조절에 간접적으로 영향을 주며, 통제, 정서유동성, 사생활, 조작 신념은 직접적으로 아동의 정서조절에 영향을 미치는 것으로 드러났다.
This study examined Korean mothers’ emotion-related beliefs and their relationships with mother’s emotion-related parenting behaviors and children’s emotion-regulations. For this purpose, mothers who had a child who was 3～6 years old completed questionnaires regarding emotion development-related beliefs, the mother's coping strategies for children's negative emotion expression, and children’s emotion-regulations. We found that 12 emotion-related beliefs influenced children’s emotion-regulations, which were mediated by mothers’ parenting behaviors. “Negative emotions are valuable”, “positive emotions are valuable”, “emotion fluidity” and “parents should guide” were positively related to the mothers’ supportive responses and children’s emotion-regulations. In contrast, “contempt”, “manipulation” and “the danger of emotion” were positively related to mothers’ non-supportive responses and children’s emotion-negativity. Also, “mothers’ supportive parenting behavior” was positively related to children’s emotion-regulations and “mothers’ non-supportive parenting behavior” was negatively related to children’s emotion-regulations. In addition, “positive emotions are valuable”, “the danger of emotion”, “parents should guide”, and “contempt” indirectly accounted for children’s emotion-regulations, which were mediated by mothers’ parenting behaviors. “Control”, “emotion fluidity”, “privacy”, and “manipulation” directly accounted for children’s emotion-regulations.
본 연구는 ADHD 아동의 화용론적 결함 및 공감능력의 부족이 또래관계문제와 어떠한 관계가 있는지 정상집단과의 비교를 통해 살펴보았다. 이를 위해, 초등학교 3-6학년 아동과 부모 56명(ADHD 29명, 정상 27명)을 대상으로 연구를 실시하였다. 부모에게 아동의 ADHD 증상과 화용론적 능력을 평정하도록 하였으며, 아동에게 공감능력, 또래관계문제를 평정하도록 하였다. 그 결과, ADHD 아동이 정상 아동에 비해 화용론적 결함과 또래관계문제가 더 많았으며, 공감능력은 차이가 없었다. 둘째, 화용론적 능력과 공감능력 중 또래관계문제와 관련이 있는 변인은 집단 별로 상이하게 나타났다. ADHD 아동 집단에서는 화용론적 결함 중에서도 맥락사용이 또래관계문제의 냉담함, 사회적 억제와 관련되었으며, 인지적 공감이 또래관계문제의 통제지배와 관련되었다. 반면 정상아동 집단에서는 화용론적 결함 중 정형화된 언어가 전반적인 또래관계문제와 관련되었으며, 공감은 또래관계문제의 자기중심성, 냉담 및 비주장성과 관련되었다. 이상의 연구 결과, ADHD 아동은 정상아동에 비해 상황적 맥락에 맞는 의사소통을 하지 못해 또래관계에서 어려움을 겪으며, 인지적 공감능력이 부족하여 지나치게 친구들을 통제하고 자기중심적인 태도를 보일 수 있겠다.
This study aimed to examine the relation of pragmatic language deficits and low empathy to peer relation problems in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD) by comparing them with the control group. For this purpose, the research and final analysis were performed with 56 children(10-13 years old) and their parents (29 with ADHD, 27 in the normal range of behavior). The results of this study were as follows: first, the group ADHD group showed higher pragmatic deficits and higher peer relation problems than the control group. Second, each group presented a distinct pattern of findings on pragmatic deficits and empathy associated with peer relation problems. These findings discussed above suggest that children with ADHD may experience difficulties in peer relationships due to their lacking of abilities to communicate appropriately to insituational contexts and that they may excessively control their friends with a self-centered attitude due to the deficit of their cognitive empathy.
본 연구는 2-3세 발달지연 영유아의 출생력, 신체질병, 운동발달, 언어발달, 사회성발달, 양육환경관련 변인과 임상적 특징을 일반 영유아와 비교해 살펴보았다. 연구결과 발달지연 영유아는 일반 영유아에 비해 원하지 않았던 임신 비율, 신체질병 비율이 더 많았다. 또한 발달지연 영유아는 일반 영유아에 비해 한 단어 발화시기, 독립보행 시기가 늦고, 낯가림이 적고, 눈맞춤이 간헐적이었다. 발달지연 영유아의 어머니는 일반 영유아의 어머니에 비해 우울과 불안 수준이 더 높았으며 어머니의 정신건강 문제로 인한 방임적 양육 25%, 어머니의 부족한 양육 지식과 기술 19%, 디지털미디어 과다노출 19%가 보고되었다. 발달지연 영유아의 임상적 특성에서 어머니의 주 호소문제는 언어발달지연 55%, 상호작용 저조 40%, 전반적인 발달지연 29% 순이었다. 발달지연과 동반되는 문제로는 부모자녀관계 문제 54% 조절문제 40% 순이었다. 감각처리 이상성은 감각영역에 따라 21.6∼62.2%로 나타났으며 36개월 미만에서는 감각처리이상성에서 과소처리되는 특성이 두드러졌다. 정서행동문제에서는 36개월 미만 발달지연 영유아는 일반 영유아에 비해 또래공격성은 적은 반면에 우울/위축 문제와 부정적 정서 문제를 더 많이 보였다. 36개월 이상 발달지연 영유아는 일반 영유아에 비해 과잉행동, 위축, 주의집중 및 비전형문제를 더 많이 보였다.
This study examined the variables of birth history, physical diseases, motor development, language development, social development, and childcare environment, and the clinical characteristics of young children aged 2-3 years with developmental delay, by comparing them to typically developing children. The comparison revealed that higher rates of unexpected pregnancy and physical diseases were found among the children with developmental delay than among the typically developing children. The children with developmental delay were slower in achieving one-word utterances and independent walking, had less stranger anxiety, and showed intermittent eye contact. Mothers of the children with developmental delay had higher levels of depression and anxiety than mothers of thetypically developing children and reported negligent childcare (25%) due to their mental health problems, lack of childcare knowledge and skills (19%), and excessive exposure to digital media (19%). Regarding the clinical characteristics of the children with developmental delay, the biggest problem reported by mothers was delayed language development (55%), followed by a low number of interactions (40%) and overall developmental delay (29%). Problems accompanying developmental delay included child-parent relationships (54%) and control (40%). The level of sensory processing disorder stood at 21.6-62.2% depending on the sensory area with under-responsiveness being prominent among children aged under 36 months. For emotional and behavioral problems, children aged under 36 months with developmental delay showed less peer aggression, and more depression/withdrawal and negative emotions, than thetypically developing children. Children aged 36 months or older with developmental delay showed more problems of hyperactivity, withdrawal, and attention, and other atypical problems, than their counterparts.