open access
메뉴
open access
메뉴
ISSN : 1229-0718
본 연구의 목적은 중년기 성인의 성격과 노화불안의 관계, 구체적으로 성격 5요인, 생성감과 노화불안의 관계를 확인하는 것이다. 중년기 성인 410명을 대상으로 인구학적 변인, 성격 5요인, 생성감, 노화불안에 대한 자기보고식 설문조사를 실시하였다. 노화불안에 대한 성격 5요인과 생성감의 상대적 설명력을 확인하기 위해 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 인구학적 변인을 통제한 상태에서 성격 5요인이 노화불안을 유의미하게 예측하였고, 인구학적 변인과 성격 5요인을 통제한 상태에서 생성감의 설명량이 유의미하였다. 예측 변인들 중 생성감의 설명력이 가장 큰 것으로 나타났으며 성격 5요인 중에서는 신경증성향이 가장 중요한 요인으로 확인되었다. 마지막으로 중년기 노화불안 감소를 위한 개입방안과 추후 연구에 대한 제안을 하였다.
This study examined the extent to which dispositional traits within the Big Five and the adult developmental construct of generativity are associated with aging anxiety in midlife adults. Four hundred and ten midlife adults participated in the survey. Hierarchical regression analyses confirmed that the Big Five personality significantly predicted aging anxiety after controlling demographical variables; generativity significantly predicted aging anxiety after controlling for demographic variables and the Big Five personality traits. And Our analysis showed that generativity was the strongest predictor for aging anxiety. Moreover, neuroticism was the most significant predictor among the Big Five personality traits. Discussion focuses on Future directions for research and interventions to reduce aging anxiety in midlife were discussed.
중년기 부부 82쌍을 대상으로 27개 배려요소에 대해 남편과 아내가 배우자를 배려하는 정도와 배우자로부터 배려받기를 기대하는 정도를 측정하여, 배려실행 정도와 배려기대 정도가 남편과 아내의 결혼만족도와 삶의 만족감에 미치는 영향을 살펴보았다. 27개 배려 요소에서 남편과 아내는 배우자를 배려하는 정도에서는 차이가 없었으나, 배려받기를 기대하는 정도에서는 아내가 남편보다 배려받기를 더 많이 기대하는 것으로 나타났다. 남편과 아내가 배우자에게 기대하는 정도와 실제로 배려받는 정도를 비교한 결과, 남편과 아내 모두 전반적으로 기대하는 것보다 더 적게 배려를 받고 있지만, 남편보다는 아내가 기대하는 배려를 적게 받는 요소들이 많았다. 배우자로부터 배려받기를 원하는 배려기대와 배우자에 대한 배려실행이 결혼만족도와 삶의 만족감에 미치는 영향을 회귀분석한 결과 남편과 아내 간에 차이가 있었다. 남편의 결혼만족도에는 아내로 향한 배려실행과 아내에게 원하는 배려기대가 영향을 주는 변인이었고, 아내의 결혼만족도에는 남편으로 향한 배려실행과 남편에게 원하는 배려기대 이외에 남편의 배려실행과 배려기대도 영향을 주는 것으로 나타났다. 남편의 삶의 만족감에는 남편의 배려실행만이 영향을 주었으나 아내의 삶의 만족감에는 아내의 배려실행 이외에 남편의 배려실행도 영향을 주는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to investigate the relationships between marital satisfaction, life satisfaction, and care for a spouse in middle-aged married couples. Eighty-two husbands and wives were asked to rate their degrees of care for their spouse and of their expectation for desired care by their spouse, using 27 components of care. The results can be summarized as follows: first, there was no difference between husbands and wives in the degree of care for a spouse. However, there was a difference in the degree of expectation for desired care; wives had higher expectations of care than did husbands. An examination of husbands and wives’ care for each other revealed that both husbands and wives cared for a spouse less than they desired to be cared by their spouse. The results from the regression analysis demonstrated that, for husbands, their care for their wives and their desired degree of care affected marital satisfaction. Meanwhile, for wives, marital satisfaction was affected not only by their care for their husbands and their desired degree of care, but also by the husbands’ care for their wives and desired degree of care. In terms of life satisfaction, for husbands, only their care for their wives affected their satisfaction; whereas for wives, their satisfaction was affected by care for their husbands and their husbands’ care for them.
3세, 4세, 5세 유아 90명을 대상으로 과거와 미래사건의 순서에 대한 추론이 어떻게 발달하며, 이런 발달이 집행기능과 관계가 있는지를 살펴보았다. 과거와 미래사건의 순서에 대한 추론은 시간적 인과추론 과제와 사건순서 과제로 측정하였다. 집행기능의 세 요소인 억제통제, 작업기억, 전환능력을 각각 낮-밤 과제, 8개 상자 과제와 차원변경카드분류 과제로 측정하였다. 첫째, 시간적 인과추론 과제에서 과거사건의 순서에 대한 추론은 3세부터 가능하였고, 미래사건의 순서에 대한 추론은 5세에야 가능해졌다. 둘째, 사건순서 과제에서는 과거사건의 순서에 대한 추론은 5세에도 어려웠고, 미래사건의 순서에 대한 추론은 5세가 되어서야 가능했다. 셋째, 두 과제 모두에서 과거와 미래사건의 순서에 대한 추론은 서로 관련이 없었다. 넷째, 과거사건의 순서에 대한 추론은 집행기능 가운데 전환능력과 유의한 정적 상관으로 보였으나, 미래사건의 순서에 대한 추론은 집행기능의 어떤 하위요소와도 상관을 보이지 않았다.
This study investigated the development of children’s reasoning about the temporal order of past and future events and its relationship to the executive function. Ninety 3-, 4-, and 5-year-old children were given two reasoning tasks and three tasks that measured three aspects of executive function: inhibitory control, working memory and switching. 1) For the temporal-reasoning task, 3-, 4-, and 5-year-old children succeeded in the task that involved reasoning about the order of past events; whereas only 5-year-old children were successful in the future reasoning task. 2) For the event order tasks, 3-, 4-, and 5-year-old children did not succeed in the past events task, and only 5-year-old children succeeded in the future task. 3) Children’s performance in tasks that involved future events were not related to their performance in tasks that involved past events in both reasoning tasks. 4) Reasoning about the temporal order of past events indicated a significant positive relationship to switching, even when age and comprehension of the word ‘before’ and ‘after’ were taken into account. On the contrary, reasoning about future events was related to none of the three aspects of executive function.
본 연구는 12개월 영아들이 타인의 가리키기 정보를 토대로 이어지는 행동 목표를 예측할 수 있는지 알아보았다. 영아들은 두 사물 조건 혹은 한 사물 조건에 참여하였고, 친숙화 단계, 검사 전 진열, 검사 단계로 진행되는 비디오 영상을 바라보았다. 두 사물 조건의 친숙화 단계에서 영아들은 행위자가 두 사물 중 한 사물을 반복해서 가리키는 장면을 보았다. 이어지는 검사 전 진열 단계에서 두 사물의 위치가 서로 바뀌어 제시되었다. 검사 단계에서 두 사물 가운데 행위자가 멈추어 있었는데, 가리키기를 할 수 있는 12개월 영아들은 행위자가 친숙화 단계에서 가리켰던 사물을 향해 행동할 것이라 예측하여 기존-목표-사물을 기존-비목표-사물보다 오래 응시하였다. 한 사물 조건은 친숙화 단계에서 하나의 사물만 있는 상황이라는 점을 제외하고 두 사물 조건과 동일하였다. 한 사물 조건의 영아들은 검사 단계에서 기존-목표-사물과 기존-비목표-사물을 응시하는 시간의 차이를 나타내지 않았고, 이는 두 사물 조건의 결과가 단순한 연합에 의해서 설명될 수 없음을 의미한다. 본 연구는 영아들이 타인의 향후 행동을 예측하는데 있어서 가리키기 정보를 적극적으로 활용한다는 것을 밝혔다.
The current research investigated whether 12-month-old infants can predict the goals of others' pointing actions before the onset of the actions. Infants participated in three types of trials: familiarization, pretest-display, and test trials. In the two-object condition, infants watched an actor repeatedly point to one of two objects during familiarization trials. During the pretest-display trial, the locations of the two objects were switched. During the test trial, the actor simply sat between the objects. The procedure for the one-object condition was identical except that there was only one object during the familiarization trials. In the two-object condition, the infants who could produce pointing actions looked longer at the prior-goal object than at the non-prior-goal object; whereas infants in the one-object condition did not. The current findings demonstrated that 12-month-old infants could anticipate an actor's goal using information regarding the goal of previous pointing actions.
본 연구의 목적은 청소년이 지각한 부모의 공감적 양육이 학교적응에 미치는 직접적 영향과 청소년의 공감을 통한 간접적 영향을 살펴보고, 이러한 경로에서의 성차를 탐색하는 것이다. 이를 위해 서울시와 인천시에 위치한 중학교 네 곳의 1, 2학년에 재학 중인 청소년 413명(남학생 247명, 여학생 166명)을 대상으로 청소년이 지각한 부모의 공감적 양육, 청소년의 공감 및 학교적응에 대한 조사를 실시하였으며, SPSS 20.0과 AMOS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 그 결과, 청소년이 지각한 부모의 공감적 양육은 학교적응에 직접적인 영향을 미쳤을 뿐 아니라, 청소년의 공감을 통해 학교적응에 간접적인 영향을 미쳐, 부모의 공감적 양육을 높게 지각한 청소년일수록 공감 수준이 높았으며, 이는 높은 학교적응으로 연결되었다. 마지막으로, 청소년이 지각한 부모의 공감적 양육이 청소년의 공감을 통해 학교적응에 영향을 미치는 경로에서 성차가 나타났다. 이러한 결과는 부모의 공감적 양육과 청소년의 공감능력은 학교적응 향상에 중요한 역할을 하며, 주 양육자인 어머니뿐 아니라 아버지의 공감적 양육의 중요성에도 주목할 필요가 있음을 시사한다.
The purpose of this study was to examine direct and indirect effects of empathic parenting on school adjustment. A total of 413 middle school students (247 boys and 166 girls) responded to questions regarding their perceptions of their parents’ empathic parenting, their own empathy, and school adjustment. First, empathic parenting had a direct effect on adolescents’ school adjustment. Adolescents who perceived higher levels of empathic parenting exhibited higher levels of school adjustment. Second, empathic parenting had an indirect effect on school adjustment through adolescents’ empathy. Adolescents who perceived higher levels of empathic parenting demonstrated higher levels of empathy, and adolescents who reported higher levels of empathy demonstrated better school adjustment. Finally, multi-group analyses revealed that there were significant gender differences in both direct and indirect pathways from empathic parenting to adolescents’ school adjustment. These findings suggest that both environmental and individual factors need to be considered together to explain the school adjustment of adolescents.
본 연구는 대학이라는 새로운 환경에 적응해 가고 있는 남녀 대학 신입생 264명을 대상으로 자기존중감과 자기존중감의 대안 개념으로 제안되고 있는 자기자비, 대처전략 및 대학생활 적응의 관계를 알아보고자 수행되었다. 대처전략에 대한 자기존중감과 자기자비의 중다회귀 분석 결과, 자기존중감은 문제중심과 회피지향에 대한 설명력이 높았으며, 자기자비는 부정정서 표출 및 대인지향에 대한 예측에서 자기존중감보다 설명력이 더 높은 것으로 나타났다. 대학생활 적응에 대한 자기존중감과 자기자비의 중다회귀 분석 결과, 자기존중감은 대학생활 적응(전체)과 대부분의 대학생활 적응 하위요인을 가장 잘 예측하는 변인이었으나, 개인정서 적응에서는 자기자비가 더 설명력이 높은 변인으로 나타나 자기존중감과 자기자비가 대학생활 적응에 미치는 영향에서 차이가 있었다. 이 결과는 자기자비가 부정정서 조절에 특히 영향력이 있음을 시사해준다. 마지막으로 경로분석에서는 자기존중감이 대학생활 적응에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 자기자비는 대학생활 적응의 하위요인 중 개인정서 적응에 직접적인 영향을 주는 것으로 확인되었다.
The purpose of this study was to investigate the relationships between coping strategies and college life adjustment in relation to self-esteem and self-compassion in college freshmen. The SACQ, COPE, RSES, and SCS were administered to 264 college freshmen. The results can be summarized as follows: self-esteem and self-compassion demonstrated differential effects on freshmen's coping strategies and college life adjustment. First, self-esteem had strong effects on problem-focused coping and avoidant coping strategies; while, self-compassion had a powerful impact on the reduction of negative emotions and seeking social support as coping strategies. Second, results from the regression analysis regarding the effects of self-esteem and self-compassion on college life adjustment indicated that self-esteem strongly affected most components of college life adjustment, but self-compassion affected only the personal-emotional adjustment. Path analysis suggested self-esteem directly influenced college life adjustment, and self-compassion directly influenced personal-emotional adjustment. The role of self-compassion as a regulator of negative emotion was discussed.
성공적으로 새로운 단어를 학습한다는 것은 그 단어가 지칭하는 대상과의 연결을 파악하는 것만이 아니라 파악하게 된 명칭-대상 간의 연결에 대해 기억하고 이를 유지할 수 있어야 하는 것까지 포함한다. 만 2세경의 유아들은 새로운 단어의 의미를 매우 빠르게 연결할 수 있지만, 친숙한 다른 물체들이 많아질수록 연결된 단어의 의미를 유지하고 기억하는 데에는 어려움을 보인다. 본 연구에서는 단어 의미 연결은 잘 하지만 단어 의미 유지에 어려움을 보이는 2세 후반의 한국 유아를 대상으로 단어의 의미를 연결할 때 성인 두 명이 지시 대상을 주고받는 상호 작용을 제시하고 이러한 사회적 단서가 단어 의미의 유지와 기억에 촉진적 역할을 하는지를 살펴보았다. 그 결과, 타인 간의 상호작용이 있을 때 단어의 의미 연결을 한 경우, 그렇지 않았을 때보다 유의하게 단어 의미 유지 수행이 증가하는 것을 관찰하였다. 그리고 유아의 과제에 대한 주의 집중 정도도 타인의 상호작용이 있었던 조건에서 더 높았던 것으로 나타났다. 이는 단어 습득 상황에서 대상 물체에 대한 타인들의 주의와 조작이 아동의 주의를 촉진하여 의미 연결만이 아니라 이를 기억, 유지하는데 에까지 지지적인 역할을 할 수 있을 가능성을 시사한다.
Successful word learning requires retaining a newly learned connection between the label and the referent, as well as mapping of the referent to the label. Prior research has demonstrated that unlike their impressive mapping abilities, 2-year-olds display a great deal of difficulty in retaining newly learned referent-label associations, even after a 5-minute delay between mapping and retention tasks. The present study examined whether watching adults interact with the target referent during mapping can help Korean-learning 2-year-olds to retain newly mapped words after a 5-minute delay. Eleven 2-year-olds with very low scores on an earlier retention task scored much higher in the retention test when they mapped the novel words after watching two adults interact with the referent object. Furthermore, the child’s attention level was rated higher during the mapping task with a social interaction cue than during mapping without a social cue. These results suggest that adults’ interactions with the target referent help direct and maintain the child’s attention to the target referent, and this facilitates the retention of newly mapped words among young word learners.