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메뉴아동기의 외상경험과 기질적 특성, 도덕 판단력과 도덕 정서가 교도소 수형자들의 공격성과 충동성에 영향을 미치는지 알아보았다. 서울, 경기도, 경상북도, 충청남도 등에 위치한 교도소 수형자들을 대상으로, 총 210명의 자료를 수집하였으며, 아동기 외상경험과 기질적 특성 중 하나인 행동활성화체계(BAS)가 도덕 판단력과 도덕 정서를 거쳐서 공격성과 충동성에 영향을 미치는 경로를 검증하였다. 최종 144명의 자료에 대해 공변량구조분석을 실시한 결과, 본 연구에서 설정한 구조모형은 자료를 적절히 설명하는 것으로 나타났다. 매개 변인을 중심으로 결과를 살펴보면 다음과 같다. 도덕 판단력은 예상과는 달리, 공격성이나 충동성을 유의하게 예측하지 못하였다. 다만, 행동활성화체계의 보상민감성이 높을수록 도덕 판단력이 높았고 도덕 판단력은 죄책감을 유의하게 예측하여서, 도덕 판단력은 보상민감성이 죄책감에 미치는 효과를 매개하는 것으로 나타났다. 도덕 정서인 죄책감과 수치심은 공격성과 충동성과 유의한 관련성을 보였다. 또한 정서적 학대 수준이 높을수록 죄책감은 낮았으며, 이는 공격성을 부적으로 예측하여서, 정서적 학대가 공격성에 미치는 효과를 죄책감이 매개하는 것으로 나타났다. 또한 방임 수준이 높을수록 수치심은 증가하였으며 이는 충동성을 예측하여서, 방임이 충동성에 미치는 효과를 수치심이 매개하는 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구의 결과와 선행연구의 일치점 및 매개요인들의 시사점에 대해 논의하였다.
In this study, the effects of childhood trauma, temperamental trait(Behavioral Activation System), moral judgment, and moral emotion on prisoners’ aggression and impulsivity were examined. Of 210 prisoners also examined the mediation effects of moral judgment and moral emotion by using structural equation modeling. It was confirmed that the model had a good level of fit with our data. The results of the mediation effects analysis were as follows: Contrary to our hypothesis, moral judgment did not significantly predict aggression and impulsivity of prisoners. However, reward responsiveness of BAS was associated with moral judgment, and moral judgment was a significant predictor of guiltiness. Therefore, moral judgment mediated the effect of reward responsiveness(BAS) on guiltiness. Moral emotion(guiltiness and shamefulness) showed significant associations with aggression and impulsivity. Also, the higher the level of emotional abuse in childhood, the lower the level of guiltiness, which was negatively associated with both aggression and impulsivity. Additionally, as the level of neglect in childhood was higher, shamefulness was increased, and it was positively associated with impulsivity. Therefore, we concluded that guiltiness mediated the effect of emotional abuse on both aggression and impulsivity. Further, shamefulness mediated the effect of neglect during childhood on impulsivity. Specific results and the implications of this study are discussed.
중․고등학교 가출경험 청소년들의 가정복귀요인들을 탐색하기 위해 가정으로 복귀한 청소년과 쉼터에 거주하는 청소년들을 대상으로 개인적 요인, 가정환경요인, 학교요인을 집단별로 비교하고 이들 요인들이 중․고등학교 가출경험 청소년들의 가정복귀여부를 예측하는 정도를 분석하였다. 전국 42개소 쉼터에 거주하는 청소년 227명과 12개 중․고등학교 2,3학년 학생 중 가출경험이 있으나 가정으로 복귀한 청소년 211명을 대상으로 데이터를 수집하여 가정복귀여부와 학교급을 기준으로 이원변량분석과 χ2검정을 통해 집단 간 비교를 하였고, 가정복귀여부를 예측하는 정도를 위계적 로지스틱 회귀분석을 통해 확인하였다. 그 결과 가정복귀여부에 따라서는 공격성, 가족구조, 가정경제수준, 부모의 양육태도 중 부모의 애정, 방임, 아버지의 학대와 또래관계에서 집단 간 차이를 보였고 학교급에 따라서는 자아존중감에서 차이를 보였다. 가정복귀여부에 대한 예측력에서는 전반적으로 가정환경요인의 예측력이 가장 컸는데 이중 결손가정은 가정복귀를 저해하는 요인으로, 가정경제수준은 가정복귀를 촉진하는 요인으로 나타났다. 학교급에 의한 가정복귀여부에 대한 예측력의 차이는 중학교 청소년들의 경우 아버지의 애정과 방임, 어머니의 방임과 같은 부모의 양육태도가 유의한 변인인 반면에 고등학교 가출청소년들의 경우에는 공격성과 충동성이 유의한 변인으로 나타났다.
The purpose of this study was to analyze runaway adolescent’ intention to return home. A total of 438 runaway adolescents from 42 shelters and 12 high schools were included in the study sample. Among them, 211 participants had returned home and 227 participants remained in shelters. Data were collected using a questionnaire that covered individual factors, home environment, and school factors. Data analysis was carried out using a two-way analysis of variance (ANOVA), chi-square (χ2) test, and hierarchical logistic regression. The two-way ANOVA and χ2 test showed significant differences between returnees and shelter adolescents in terms of aggression, family structure, economic status, some parenting attitudes (father’s and mother’s affection, negligence, father’s abuse), and peer relationships. We also found significant differences between junior and senior high school runaway adolescents in relation to self-esteem. The hierarchical logistic regression showed that home environment factors were the most significant predictors of runaway adolescents’ returning home. In particular, broken homes had the strongest negative effect, while economic status had positive effect. Whereas for junior high school returnees, parenting attitudes, such as father’s affection, negligence, and mother’s negligence were significant predictors, for senior highschool returnees individual factors like aggression and impulsiveness were significant.
중ㆍ고등학교 가출경험 청소년들의 가정복귀요인들을 탐색하기 위해 가정으로 복귀한 청소년과 쉼터에 거주하는 청소년들을 대상으로 개인적 요인, 가정환경요인, 학교요인을 집단별로 비교하고 이들 요인들이 중ㆍ고등학교 가출경험 청소년들의 가정복귀여부를 예측하는 정도를 분석하였다. 전국 42개소 쉼터에 거주하는 청소년 227명과 12개 중ㆍ고등학교 2,3학년 학생중 가출경험이 있으나 가정으로 복귀한 청소년 211명을 대상으로 데이터를 수집하여 가정복귀여부와 학교급을 기준으로 이원변량분석과 χ<sup>2</sup>검정을 통해 집단 간 비교를 하였고, 가정복귀여부를 예측하는 정도를 위계적 로지스틱 회귀분석을 통해 확인하였다. 그 결과 가정복귀여부에 따라서는 공격성, 가족구조, 가정경제수준, 부모의 양육태도 중 부모의 애정, 방임, 아버지의 학대와 또래관계에서 집단 간 차이를 보였고 학교급에 따라서는 자아존중감에서 차이를 보였다. 가정복귀여부에 대한 예측력에서는 전반적으로 가정환경요인의 예측력이 가장 컸는데 이중 결손가정은 가정복귀를 저해하는 요인으로, 가정경제수준은 가정복귀를 촉진하는 요인으로 나타났다. 학교급에 의한 가정복귀여부에 대한 예측력의 차이는 중학교 청소년들의 경우 아버지의 애정과 방임, 어머니의 방임과 같은 부모의 양육태도가 유의한 변인인 반면에 고등학교 가출청소년들의 경우에는 공격성과 충동성이 유의한 변인으로 나타났다.
The purpose of this study was to analyze runaway adolescent' intention to return home. A total of 438 runaway adolescents from 42 shelters and 12 high schools were included in the study sample. Among them, 211 participants had returned home and 227 participants remained in shelters. Data were collected using a questionnaire that covered individual factors, home environment, and school factors. Data analysis was carried out using a two-way analysis of variance (ANOVA), chi-square (χ<sup>2</sup>) test, and hierarchical logistic regression. The two-way ANOVA and χ<sup>2</sup> test showed significant differences between returnees and shelter adolescents in terms of aggression, family structure, economic status, some parenting attitudes (father's and mother's affection, negligence, father's abuse), and peer relationships. We also found significant differences between junior and senior high school runaway adolescents in relation to self-esteem. The hierarchical logistic regression showed that home environment factors were the most significant predictors of runaway adolescents' returning home. In particular, broken homes had the strongest negative effect, while economic status had positive effect. Whereas for junior high school returnees, parenting attitudes, such as father's affection, negligence, and mother's negligence were significant predictors, for senior highschool returnees individual factors like aggression and impulsiveness were significant.
본 연구는 불안에 대한 아동의 일반적인 성격 성향인 특성 불안과 아동의 기질적 특성인 부정적 정서성이 통증에 대한 아동의 기억 간에 어떤 관련성이 있는 가를 탐색해 보고자 하였다. 연구 대상은 치과 진료가 예약된 4-9세 아동 72명으로 진료 과정에서 유발된 통증 수준에 대해 아동이 직접 보고하게 하고 부모와 의료진에 의한 관찰 평가도 이루어졌다. 참여 아동들은 일주일 후 다시 병원에 내원하여 일주일 전 치과 진료 시 경험한 통증 수준에 대해 회상 보고를 하였다. 연구 결과, 전반적으로 참여 아동들은 일주일 전 경험한 치과 진료가 유발한 통증에 대해 꽤 정확한 회상을 하였다. 그러나 통증 회상의 정확성은 아동의 평소 불안 수준과 부정적 정서성에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 부정적 정서성이 높은 아동 혹은 특성 불안 수준이 높은 아동들은 치과 진료 후 즉시 보고한 통증 수준과 비교하여 일주일 후 더 높은 통증으로 회상하였다. 이는 부정적 정서성이 높은 아동 혹은 특성 불안이 높은 아동들은 경험한 통증에 대한 기억을 부정적인 방향으로 왜곡할 가능성이 높음을 의미한다. 이와 같은 결과를 바탕으로 의료적 맥락에서 기질적으로 부정적 정서성이 높은 아동 혹은 특성 불안 수준이 높은 아동을 진료하는 경우 진료 후 경험에 대한 긍정적인 기억 형성 혹은 진료 전 통증 조절 및 통증 완화와 같은 중재 프로그램이 보다 적극적으로 제공될 필요성에 대하여 논의 하였다.
This study examined the effects of children’s temperament and anxiety on the accuracy of children’s memory for pain. Children (N = 72) aged from 4 to 9 years who had undergone a minor operative dental treatment were asked to use a visual analogue scale to report their anxiety and pain about their dental experience. The children were then asked to complete different types of scales during the delayed interview to indicate how much anxiety and pain they experienced during the dental procedure. In addition, children’s temperament and dentists assessed children’s anxiety status. Overall, the results of this study replicate and extend previous findings in the related literature, providing further evidence that most children can accurately recall the level of pain they experienced a week ago. We find it interesting that negative affect, as one of the assessed temperament dimensions, had a significant influence on the accuracy of children’s memory for pain. In addition to reporting higher negative affect, trait-anxious children exhibited a greater likelihood of recalling higher level of pain than they initially reported, indicating that those particular children may have negatively distorted recollections of the level of the pain that they experienced. Thus, when trait-anxious children are being clinically treated, clinicians should consider looking into the children’s sensitivity and perhaps deliver pain management interventions to ease the pain, help build pleasant memories related to the event, and increase the effectiveness of treatment experienced by children.
본 연구는 아동의 자살생각에 대한 효과적인 예방과 개입에 유용한 기초자료를 제공하기 위하여 학령기 아동을 대상으로 아동이 지각하는 부모와의 애착이 아동의 자아존중감과 우울을 통해 아동의 자살생각에 미치는 영향을 검증하였다. 한국청소년정책연구원의 아동․청소년패널자료 중 초등학교 4학년부터 6학년까지 실시한 종단자료(초4 패널)를 사용하여 자아존중감과 우울이 애착과 자살생각 간의 관련성에 미치는 매개효과를 분석하였다. 분석에는 교차지연 자기회귀 모형(Cross-Lagged Autoregressive Model)을 활용한 구조 방정식 모형의 2단계적 접근 방식을 이용하였다. 연구결과, 아동이 지각하는 부모와의 애착은 아동의 자살생각에 종단적으로 유의한 부적인 직접 효과를 주었고, 아동의 자아존중감과 우울감 모두 애착이 자살생각에 미치는 효과를 종단적으로 매개하였다. 부모와의 애착 수준이 높은 아동 일수록 높은 자아존중감 수준을 보였고, 동시에 자아존중감 수준이 높은 아동 일수록 자살생각을 덜 하였다. 또한 부모와의 애착 수준이 낮은 아동 일수록 더 많은 우울감을 경험하였고, 이렇게 높은 수준의 우울을 나타내는 아동 일수록 더 높은 자살생각 수준을 예측하였다. 마지막으로, 본 연구의 결과들을 바탕으로 하여 아동을 포함한 청소년의 자살생각에 대한 개입전략에 대한 함의와 본 연구의 제한점 및 후속연구에 대한 제안 등을 논의하였다.
The current study examined whether the longitudinal relation between parent-child and suicidal ideation was mediated through self-esteem and depression during childhood. To test the hypothesis, cross-lagged auto-regressive models were applied to the data which were the part of the national representative survey (i.e., Korean Child-Youth Panel Survey(KCYPS) conducted by the National Youth Policy Institute). Specifically, the data in use were consisted of 2,844 early adolescents' responses to the scales measuring four variables of interest for three times at every year. The result showed that the levels of parent-child attachment negatively associated with the levels of suicidal ideation. Moreover, self-esteem and depression showed significant mediating effects on the relation between parent-child attachment and suicidal ideation. Implications for counseling practice (e.g., consideration in designing the preventive program regarding suicidal ideation) and suggestions for future research are discussed.
본 연구의 목적은 인지적, 정서적 공감과 또래괴롭힘 방어행동 간의 관계에서 사회적 자기효능감의 조절효과를 살펴보고, 공감, 사회적 자기효능감 등 개인내적 변인과 방어행동 간의 관계에서 지각된 규준, 즉, 학급 및 친한 친구규준, 부모기대의 조절효과를 검토하는 것이다. 이를 위해 중학교 1, 2학년 336명의 설문자료를 분석한 결과, 여학생의 사회적 자기효능감이 낮은 경우 인지적 공감이 증가할수록 방어행동은 감소함을 발견하였다. 지각된 규준과 관련하여, 남학생들은 또래괴롭힘 피해자를 돕는 것이 학급의 규준이라고 더 많이 지각할 경우 사회적 자기효능감이 방어행동의 증가를 예측하였다. 한편, 친한 친구들이 내가 피해자를 도와주기를 기대한다고 더 적게 지각할 경우, 여학생의 인지적 공감능력이 우수한 것은 오히려 방어행동을 줄이는 것으로 나타났다. 마지막으로, 부모가 또래괴롭힘 상황에서 방어행동을 지지한다고 믿는 것은 그 자체로는 남녀 모두에서 방어행동을 예측하지 못하였으나, 남학생의 경우 부모가 내가 피해자를 도와주기를 기대한다고 더 많이 지각할 경우에만 정서적 공감이 방어행동의 증가를 예측하였다. 본 연구는 이러한 결과들의 시사점을 논의하고, 보다 효과적인 또래괴롭힘 예방 및 개입 전략들을 제안하였다.
The aim of this study was to examine the moderating effect of social self-efficacy in the relations between cognitive, affective empathy and defending behaviors. Another goal was to examine the moderating effects of different types of perceived norms (classmates, close friends) and parental expectation in the relations between intrapersonal variables (empathy, social self-efficacy) and defending behaviors. The sample consisted of 336 middle school students in South Korea. The results indicated that when girls did not have sufficient social self-efficacy, their cognitive empathy lowered the level of defending behaviors. In addition, when boys did not perceive classroom norms for defending, their social self-efficacy did not lead to defending behaviors. Among girls, when their perception of close friends’ norms for defending was limited, their cognitive empathy also reduced defending behaviors. Finally, when boys believed their parents valued helping victims and expected them to do so, their affective empathy increased defending behaviors. These findings are discussed in terms of their implications for developing more effective bystander intervention strategies.
본 연구에서는 만 3, 4, 5세 아동 79명을 대상으로 이차 순위 마음이론에 대한 암묵반응과 외현반응을 고려하여 이차 순위 마음이론의 발달 시기를 연구하였다. 특히 연령과 과제 유형에 따른 암묵반응과 외현반응의 차이를 알아보았다. 이차 순위 틀린믿음은 Perner와 Wimmer (1985)의 과제를 표준과제로 사용하였으며, 이차 순위 틀린믿음 패러다임을 기반으로 단순화 한 과제, 단순화와 속임수 상황을 명시화 한 과제를 사용하였다. 각 과제에서 암묵반응은 아동이 나타내는 응시방향의 횟수로 측정하였으며, 외현반응은 언어와 포인팅으로 측정하였다. 아동의 암묵반응과 외현반응 모두 연령과 과제유형에 따라 차이가 있었다. 연령이 증가함에 따라 외현반응과 암묵반응이 함께 발달하는 것으로 나타났으며, ‘단순화 과제’와 ‘단순화와 속임수 명시화 과제’에서 아동의 수행이 높았다. 이는 암묵반응을 고려할 경우 보다 어린 연령에서 이차 순위 마음이론 이해가 가능하며 과제의 복잡성을 낮추고 속임수 단서를 명시화 하는 것이 아동의 이차 순위 마음이론 이해에 도움을 준다는 것을 의미한다.
In this study, examined the development of second-order theory of mind with regard to implicit and explicit responses. Differences in implicit and explicit responses according to age and task type were also examined. Seventy-nine children between the ages of 3 to 5 years participated in this study. Implicit responses were measured by the eye gaze direction of the children. Children’s verbal answers and pointing behavior were counted as explicit responses. The results showed that age and task type differences were significant in terms of implicit and explicit responses. In relation to task type, simplification and specification of deception raised children’s performance. These results suggest that implicit responses and task type had an important effect on children’s second-order theory of mind.
공격적이거나 품행장애를 가진 아동청소년의 공감 능력 손상은 많은 연구에서 보고된다. 그러나 연구마다 공감을 다르게 정의하고 있어서, 어떤 측면의 공감능력이 손상된 것인지에 대해서 분명한 결론을 내리기 쉽지 않은 실정이다. 따라서 본 연구에서 품행문제 청소년의 공감 손상이 인지공감의 문제인지 정서공감의 문제인지 알아보았다. 인지공감은 상대방의 생각이나 관점, 정서를 이해하는 능력이므로 얼굴표정에서 정서를 읽는 능력으로 측정하였다. 정서공감의 초기단계는 상대방의 표정을 자동적으로 모방함으로써 동일한 정서를 경험하게 되는 정서전염이므로, 얼굴표정에 대한 안면모방 반응으로 정서공감을 측정하였다. 품행문제 청소년 14명과 일반 청소년 23명을 대상으로 인지공감과 정서공감을 측정한 결과 인지공감에서는 품행문제 청소년들과 일반청소년의 차이가 없었으나, 정서공감에서는 차이가 나타났다. 품행문제 청소년은 일반 청소년보다 기쁨/슬픔 표정을 짓고 있는 동영상에 대한 안면모방이 적었으며, 특히 슬픔 표정에 대해서는 웃을 때 움직이는 대협골근 수축반응이 나타났다. 이러한 결과는 품행문제를 가진 청소년들이 상대방의 정서를 인식하는 인지공감에는 손상이 없으나 상대방의 정서를 공유하는 정서공감에 손상이 있음을 보여준다.
Many studies have reported lower empathic ability in children and adolescents with conduct problems, including aggression, than children with normal behavior patterns. However, as empathy has been defined differently among researchers, it is unclear which empathic ability is impaired in those with conduct problems. Therefore, this study examined whether adolescents with conduct problems showed impairment in affective or cognitive empathy. Affective empathy was measured using emotional contagion, a facial mimicry reaction that occurs in response to the facial expression of a target individual. Cognitive empathy was measured using an emotional reading task. Fourteen adolescents with conduct problems and 23 adolescents without such problems participated in this study. The two groups showed differences in facial mimicry but not in the emotional reading task. Adolescents with conduct problems showed a smaller magnitude of facial mimicry to dynamic happy and sad expressions. In particular, when viewing sad expressions, the zygomaticus muscle activity in those with conduct problems was relatively high; this is the muscle reaction that typically occurs when expressing happiness. These results suggest that adolescents with conduct problems have a normal ability to recognize other people’s feelings, but are impaired in affective empathy, i.e., the ability to feel other's emotions in a congruent way.
본 연구에서 남․여 중학생을 대상으로 지각된 부모의 심리적 통제와 애정적 양육이 자녀의 내재화․외현화 문제 행동에 미치는 영향을 검토하였다. 이를 위해 대구․경북 지역의 남녀 중학생 463명의 자료에 대해 이원변량분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 살펴보면, 남․여 청소년이 지각한 부모의 심리적 통제가 높을수록 내재화․외현화 문제 행동이 유의하게 높았으나 애정적 양육에 따른 내재화․외현화 문제 행동의 차이는 유의하지 않았다. 남아의 신체증상과 비행, 여아의 우울/불안에 대해서 부의 심리적 통제와 애정적 양육 간의 상호작용효과가 유의하였다. 비애정적 양육 시에는 심리적 통제 집단이 심리적 비통제 집단보다 내재화 및 외현화 문제행동이 유의하게 높았으나, 애정적 양육 시에서는 심리적 통제 집단과 심리적 비통제 집단 간에 내재화 및 외현화 문제의 차이가 유의하지 않았다. 본 연구에서 모의 심리적 통제와 애정적 양육에 따른 상호작용효과는 전혀 유의하지 않았다. 애정적 양육은 지각된 부의 심리적 통제가 가지는 남아의 신체증상과 비행, 여아의 우울/불안에 대한 부정적 효과를 완화해주는 것으로 나타났다.
This study investigated the effect of perceived psychological control and affective parenting on internalized and externalized behaviors in junior midddle schoolers. The subjects were 463 boys and girls in junior middle school in Deagu and Gyeongbuk area. Two way analysis of variance by psychological control and affective parenting was used for internalized and externalized behaviors. psychological control had negative effect on internalized and externalized behaviors, but the effect of affective parenting was not significant on both behaviors. There was significant interaction effect by father's psychological control and affective parenting on boy's physical symptom and delinquency and girl's depression/anxiety. In low affective parenting condition, high psychological control has negative effect on boy's physical symptom and delinquency and girl's depression/anxiety. However, In high affective parenting condition, negative effect of psychological control was released. Moreover there was not interaction effect of psychological control and affective parenting on any internalized and externalized behaviors.
본 연구에서 남ㆍ여 중학생을 대상으로 지각된 부모의 심리적 통제와 애정적 양육이 자녀의 내재화ㆍ외현화 문제 행동에 미치는 영향을 검토하였다. 이를 위해 대구ㆍ경북 지역의 남녀 중학생 463명의 자료에 대해 이원변량분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 살펴보면, 남ㆍ여 청소년이 지각한 부모의 심리적 통제가 높을수록 내재화ㆍ외현화 문제 행동이 유의하게 높았으나 애정적 양육에 따른 내재화ㆍ외현화 문제 행동의 차이는 유의하지 않았다. 남아의 신체증상과 비행, 여아의 우울/불안에 대해서 부의 심리적 통제와 애정적 양육 간의 상호작용효과가 유의하였다. 비애정적 양육 시에는 심리적 통제 집단이 심리적 비통제 집단보다 내재화 및 외현화 문제행동이 유의하게 높았으나, 애정적 양육 시에서는 심리적 통제 집단과 심리적 비통제 집단 간에 내재화 및 외현화 문제의 차이가 유의하지 않았다. 본 연구에서 모의 심리적 통제와 애정적 양육에 따른 상호작용효과는 전혀 유의하지 않았다. 애정적 양육은 지각된 부의 심리적 통제가 가지는 남아의 신체증상과 비행, 여아의 우울/불안에 대한 부정적 효과를 완화해주는 것으로 나타났다.
This study investigated the effect of perceived psychological control and affective parenting on internalized and externalized behaviors in junior midddle schoolers. The subjects were 463 boys and girls in junior middle school in Deagu and Gyeongbuk area. Two way analysis of variance by psychological control and affective parenting was used for internalized and externalized behaviors. psychological control had negative effect on internalized and externalized behaviors, but the effect of affective parenting was not significant on both behaviors. There was significant interaction effect by father's psychological control and affective parenting on boy's physical symptom and delinquency and girl's depression/anxiety. In low affective parenting condition, high psychological control has negative effect on boy's physical symptom and delinquency and girl's depression/anxiety. However, In high affective parenting condition, negative effect of psychological control was released. Moreover there was not interaction effect of psychological control and affective parenting on any internalized and externalized behaviors.
본 연구는 소리 내어 읽기가 이야기 회상 수행에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 수행되었다. 연구 1에서는 만 6세 아동을 대상으로 소리 내어 읽기(아동 읽기)와 이야기 듣기(어머니 읽기) 조건에서 기억 회상에 차이가 있는지, 또한 제시된 정보의 순서에 따라 회상 수행에 차이가 있는지 계열 위치 효과를 검증하였다. 연구 2에서는 소리 내어 읽기와 계열 위치 효과가 연령 및 반복 수행 횟수와 상호 작용할 때 회상 수행이 어떻게 달라지는지 알아보았다. 만 4, 6, 8세 아동을 두 읽기 집단으로 나누어, 연구 1과 마찬가지로 아동 읽기 조건에서는 어머니가 보여주는 책의 부분을 소리 내어 읽도록 하였으며, 글자를 잘 모르는 경우에는 어머니가 읽어주는 것을 아동이 따라 읽도록 하였다. 어머니 읽기 조건에서는 어머니가 책을 읽어주는 것을 듣도록 하였다. 이와 같이 이야기가 제시된 후, 아동들에게 책에 등장하는 7개의 동물 이름을 회상하도록 하였으며, 이러한 수행을 세 차례 반복하였다. 연구 1과 2의 결과를 종합해보면, 아동의 연령이 높을수록, 수행이 반복될수록 회상을 잘하였으며, 책을 소리 내어 읽은 아동들이 듣기만 한 아동들보다 회상 수행이 높았다. 또한 맨 처음과 맨 마지막에 제시된 동물들을 중간에 제시된 것들보다 더 잘 회상하는 계열 위치 효과가 나타났다. 수행이 반복될수록 중간에 제시된 동물들의 회상도 유의하게 증가하였는데 직접 소리 내어 읽는 아동들은 이야기를 듣기만 한 아동들보다 중간 자극의 회상이 높았다. 즉, 수행이 반복될수록 계열 위치 효과에 영향을 덜 받는 것으로 나타났다. 이러한 결과들은 소리 내어 읽기의 효과를 보여준다. 연구 결과를 바탕으로, 아동의 인지 수행을 증진시키는 책 읽기 방안이 논의되었다.
Two studies were conducted, which aimed to investigate the influence of reading aloud on children’s story recall. Forty-four children of six years of age participated in study 1. In this study, each child was assigned to one of two groups. In the first group, the child read a story aloud, whereas in the other group the child’s mother read a story to her. The results showed that children’s reading aloud increased subsequent recall of the story as compared with when mothers read the story to their children. In study 2, eighty-four children of four, six, and eight years of age participated in the experiment. This study examined the differences in repeated story recalls according to child age, serial position effects (primacy, middle, recency), and reading condition (reading aloud vs. mothers reading to their children). Results showed that older children, and children who read aloud, showed superior recall. Recall also improved over repeated trials, and primacy and recency effects were revealed in all of three trials. Findings are discussed in terms of attention and consolidation processes in the formation of memory traces. Suggestions for future studies are presented.
