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Journal of Korean Library and Information Science Society

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Vol.45 No.1
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Development of Reading Strategies to Learn for Integrating Reading and Writing through Creative Writing

Journal of Korean Library and Information Science Society / Journal of Korean Library and Information Science Society, (P)2466-2542;
2014, v.45 no.1, pp.125-147
https://doi.org/10.16981/kliss.45.1.201403.125


& (2014). Development of Reading Strategies to Learn for Integrating Reading and Writing through Creative Writing. Journal of Korean Library and Information Science Society, 45(1), 125-147, https://doi.org/10.16981/kliss.45.1.201403.125
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Abstract

The aim of this study is to develop and suggest a reading strategy to learn for integrating reading and writing. The reading and writing strategy could be divided in directed strategies related to the cognitive process and indirected strategies to carry out the process successfully. Therefore, its strategies are constructed of the indirected strategy corresponding with the instructional design model and the direct strategy containing specific action plans of the model's progressive stages. When considering the reading to learn could be run as a program in the school, in this study, the basic model of the indirected strategy is devised with four steps of ‘preparing-designing-implementing-evaluating.’ And the implementing stage of the read to learn combining reading and writing is consisted of six steps as ‘selecting subjects-considering contents-searching-writing- correcting-publishing.’ Also, proper indirected strategies such as graphic organization and checklists are suggested in order to assist reading and writing activities in the implementing stage.

keywords
읽기 전략, 쓰기 전략, 학습독서, 창의적 글쓰기, 학교도서관, 사서교사, Reading strategies, Writing strategies, Reading to learn, Creative writing, School libraries, Teacher librarians

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