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  • P-ISSN2466-2542
  • KCI

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Vol.45 No.1

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소셜네트워크서비스의 업무적 활용에 대한 학교도서관 사서의 인식 조사

A Study on the School Librarian's Awareness of Task Process Using Social Network Services

한국도서관·정보학회지 / Journal of Korean Library and Information Science Society, (P)2466-2542;
2014, v.45 no.1, pp.27-49
https://doi.org/10.16981/kliss.45.1.201403.27
변회균 (대림대학교)
조현양 (경기대학교)
변회균, & 조현양. (2014). 소셜네트워크서비스의 업무적 활용에 대한 학교도서관 사서의 인식 조사. 한국도서관·정보학회지, 45(1), 27-49, https://doi.org/10.16981/kliss.45.1.201403.27

초록

이 연구는 학교도서관 사서들을 대상으로 소셜네트워크서비스의 업무적인 이용에 관한 인식을 조사하기 위하여, 혼합연구의 순차적 설명전략방법으로 설문조사와 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 이 분석결과를 통하여. 학교도서관 사서들은 1인 운영체제와 역할적 특성으로 자신의 업무를 수행하기 위해 소셜네트워크서비스를 이용하고 대부분은 만족하는 것으로 나타났으며, 이에 대한 요인들을 분석하였다. 이 연구를 위해 첫째, 학교도서관 사서들에게 업무적인 SNS 이용현황 조사를 실시하고 누락분 4건을 제외한 총 103건을 수집하여 기술통계, 빈도분석 및 ANOVA 분석을 실시하였다. 둘째, 2개의 포커스그룹에 인터뷰를 실시하고, 회의내용을 전사하여 개방코딩을 실시한 결과 37개의 개념, 22개의 하위범주, 13개의 범주화를 하였다. 셋째, 설문조사의 분석결과와 개방코딩의 결과를 취합하여 결론을 도출하고 향후 연구방향을 제시하였다.

keywords
소셜네트워크서비스, SNS, 학교도서관, 학교도서관 사서, 포커스그룹, 혼합연구, Social network services, SNS, School libraries, School librarians, Focus group, Mixed methods

Abstract

This study aims to examine the awareness of the school librarians for task process using SNS(social network services). So, we have surveyed some of them and interviewed two focus groups by the sequential mixed method. The result showed the using SNS of them because of only one persons' operating system and role's characteristics. They are mostly satisfied with the using SNS, so we analyzed the causes. First, we extracted the 103's results except 4's from some librarians and examined descriptive statistics, frequency analysis and ANOVA. Second, we interviewed 2 focus groups and transcribed their opinions. We got 37's concepts, 22's sub categories, 13's categories from results of the open coding. Third, we synthesized the results of survey and open coding's and suggested the directions of future research of the field.

keywords
소셜네트워크서비스, SNS, 학교도서관, 학교도서관 사서, 포커스그룹, 혼합연구, Social network services, SNS, School libraries, School librarians, Focus group, Mixed methods

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