바로가기메뉴

본문 바로가기 주메뉴 바로가기

logo

논문 상세

이전 다음
논문 투고

Vol.45 No.4
Citation Share

학교도서관 활용교육의 현상에 대한 분석 연구 - 연구학교보고서를 중심으로 -

A Study on the Current State of Library Assisted Instruction - Through an Analysis of Research Reports of Secondary Schools -

한국도서관·정보학회지 / Journal of Korean Library and Information Science Society, (P)2466-2542;
2014, v.45 no.4, pp.139-164
https://doi.org/10.16981/kliss.45.4.201412.139
권은경 (대구대학교)
권은경. (2014). 학교도서관 활용교육의 현상에 대한 분석 연구 - 연구학교보고서를 중심으로 -. 한국도서관·정보학회지, 45(4), 139-164, https://doi.org/10.16981/kliss.45.4.201412.139
  • 다운로드 수
  • 조회수
PDF 다운로드

초록

이 연구는 학교도서관 관련 연구학교 보고서를 분석하여 학교도서관 활용교육의 특징과 문제점을 식별하고 개선방안을 논의하는 것을 목적으로 하였다. 에듀넷의 연구학교 사이트에 탑재된 중·고등학교 보고서 23편을 내용분석하여 각 학교가 수행한 도서관활용교육의 실천내용을 13가지로 분류하였다. 가장 많이 실시한 활동은 장서확충, 독서행사, 도서관활용수업(LAI), DLS 활용이었으며, 학습동기 유발에서부터 자기주도적 학습능력 증진에 이르기까지 교육목표로 추구하는 다양한 효과를 창출하였다. 그러나 도서관활용수업이 DLS를 사용한 독서활동에 지나치게 의존하고 있으며, 시간과 자료의 부족으로 정보탐색활동은 거의 이루어지지 않고 있다는 문제점이 있다. 도서관활용수업이 추구하는 자기주도적 학습능력을 함양하기 위해서는 도서관의 정보활동을 통하여 어떤 교육경험을 어떤 방법으로 제공할 것인가에 대해 교육과정과 연계하여 더 치밀하게 계획할 필요가 있다.

keywords
School libraries, Library assisted instruction, Effect of LAI, Self-directed learning, Reading education, Research school, DLS, digital library system, 학교도서관활용수업, 학교도서관활용교육, 활용수업 효과, DLS, 연구학교, 독서교육, 자기주도적 학습

Abstract

Analyzing research schools' reports on school library activities, this paper identifies the characteristics and problems of library assisted instruction (LAI), and proposes areas and ways for improvement. Twenty three reports of secondary schools in Edunet were analyzed and their content were categorized into 13 educational activities. Most frequently implemented activities were collection development, reading programs, LAI, and Digital Library System (DLS). The verified positive impact of LAI include enhanced motivation for reading and improved ability for self-directed learning. Areas for improvement include LAI's excessive dependence on DLS and reading activities, insufficient time and library materials which hindered students' information activities. In order for LAI to be more effective in enhancing self-directed learning ability, it is suggested to connect LAI to specific educational experiences and develop customized and detailed content.

keywords
School libraries, Library assisted instruction, Effect of LAI, Self-directed learning, Reading education, Research school, DLS, digital library system, 학교도서관활용수업, 학교도서관활용교육, 활용수업 효과, DLS, 연구학교, 독서교육, 자기주도적 학습

참고문헌

1.

강봉숙. 2012. 도서관활용수업을 통한 학교도서관 서비스의 STP 전략. 박사학위 논문, 경북대학교 대학원 문헌정보학과.

2.

교육과학기술부. 2012. 초·중등학교교육과정 총론(교육과학기술부 고시 제2012-31호 [별책 1]).

3.

권은경. 2009. 학교도서관의 교육적 효과에 관한 이론적 고찰. 한국도서관·정보학회지, 40(1): 451-469.

4.

박미덕. 2014. 교과교사의 학교도서관 역할 인식에 관한 연구. 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원.

5.

송기호. 2013. 학교도서관 정보서비스 전개 방향과 활성화 전략. 한국비블리아학회지, 24(2): 49-69.

6.

송기호. 2008. DLS종합목록의 교과 연계성 분석. 한국문헌정보학회지, 42(4): 55-72.

7.

송기호, 김태수. 2008. 교과 연계성 강화를 위한 학습주제 중심의 통합 정보활용교육과정에 관한연구. 정보관리학회지, 25(3): 41-64.

8.

신철균, 장용석. 2010. 연구학교 제도의 특성 분석: 연구학교 주제 변화를 중심으로. 교육행정학연구, 28(2): 281-305.

9.

신화정. 2011. 학교도서관 활용수업에 대한 교과교사의 인식도 연구-경기도지역 고등학교를 중심으로-. 석사학위논문, 상명대학교 교육대학원.

10.

양소라. 2009. 메타분석과 실증연구를 통한 학교도서관 활용수업의 교육적 효과에 관한 연구.석사학위논문, 연세대학교 대학원.

11.

에듀넷 <http://www.edunet.net/> [인용 2014. 9. 25]. 연구학교에 관한 규칙. 2013. 교육부령 제1호.

12.

윤세라. 2008. 학교도서관 활성화 연구학교 사례 비교 분석 연구-교육과정 연계성을 중심으로-.석사학위논문, 광주교육대학교 교육대학원 .

13.

이병기. 2007. 국가수준의 교육과정과 연계한 정보활용교육과 도서관활용수업의 제도화. 한국도서관·정보학회지, 38(1): 25-45.

14.

이보라. 2007. 학교도서관 활용수업에 대한 교사와 학생의 인식 연구-경기지역 초등학교도서관을 중심으로-. 석사학위 논문, 경기대학교 교육대학원.

15.

이순영, 송정윤. 2012. 중등 학교도서관의 독서프로그램 현황 분석 연구. 독서연구, 28: 290-318.

16.

이영숙. 2008. 학교도서관 활용수업에 대한 교사 인식에 관한 연구. 석사학위논문, 중앙대학교교육대학원.

17.

한국교육개발원 <http://edpolicy.kedi.re.kr> [인용 2014. 10. 5].

18.

한국교육과정평가원. 2012. 미래 사회 대비 핵심역량 함양을 위한 국가 교육과정 구상. 서울: 한국교육과정평가원.

19.

한국교육학술정보원. 2005. DLS 효과분석 및 활성화 방안 연구. 서울: 한국교육학술정보원.

20.

한국도서관협회. 2013. 2013한국도서관연감. 서울: 한국도서관협회.

21.

Knowles, M. S. 1975. Self-directed learning: A guide for learners and teachers. Englew ood Cliffs: Prentice Hall/Cambridge. <http://www.selfdirectedlearning.org/whatis- self-directed-learning>에서 재인용. [인용 2014. 11. 9].

한국도서관·정보학회지

논문 투고 OA 정책