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학교도서관컨설팅 장학 모형 구안 및 평가지표 개발에 관한 연구

A Study on the Construction of Consulting Supervision Model and the Development of Evaluation Indicators in School Libraries

한국도서관·정보학회지 / Journal of Korean Library and Information Science Society, (P)2466-2542;
2014, v.45 no.1, pp.217-248
https://doi.org/10.16981/kliss.45.1.201403.217
박주현 (광주광역시교육청)
홍현진 (전남대학교)
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초록

이 연구는 학교도서관컨설팅 장학 모형을 구안하고 학교도서관 문제진단을 위한 평가지표를 개발하는 데 목적이 있다. 학교도서관은 공교육 시설로서 단위학교의 교육목표로부터 국가수준의 교육목표 달성에 이바지해야 한다. 학교도서관이 학교도서관교육의 질을 향상시키고 학교교육을 개선해야 하는 책무성을 가지고 있다고 할 때, 학교도서관교육을 위한 컨설팅 장학과 평가가 필요하다. 이에 7개의 구성요소로 학교도서관컨설팅 장학 모형을 구안하였고, 시․도교육청 평가, 학교평가, 학교도서관평가 영역과 지표를 분석하고 종합하여 6개의 평가영역과 72개의 평가지표를 제시하였다. 평가기관은 자관 교육목표에 따라 제시된 평가지표를 취사선택하여 사용할 수 있으며, 평가결과를 컨설팅 장학에 활용할 수 있을 것이다.

keywords
학교도서관, 컨설팅 장학, 학교도서관컨설팅 장학, 학교도서관 평가지표, 학교평가, School library, Consulting supervision, School library consulting supervision, Evaluation indicator of school library, School evaluation

Abstract

The purpose of this study is to construct the school library consulting supervision model and to develop the evaluation indicators of school libraries in Korea. Individual School library should contribute from school educational objectives to national level educational objectives. When school libraries have accountability, consulting supervision and evaluation for the school library education is needed. School library consulting supervision model was developed with seven components. School library evaluation index is proposed with seventy-two indicators in six categories. Results of the evaluation will be able to take advantage consulting supervision.

keywords
학교도서관, 컨설팅 장학, 학교도서관컨설팅 장학, 학교도서관 평가지표, 학교평가, School library, Consulting supervision, School library consulting supervision, Evaluation indicator of school library, School evaluation

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