- P-ISSN2466-2542
- KCI
사서교사의 전문성 인식에 관한 연구
A Study on Korean Teacher Librarians' Perception of Expertise
초록
우리나라 사서교사의 전문성 인식 수준을 조사하고, 이를 바탕으로 사서교사의 전문성을 신장시키기 위한 효과적인 방안을 모색하였다. 연구결과 우리나라 사서교사는 양성과정에서 정보관리와 관련된 전문성에 대해서 많은 교육을 받지만, 현장에서는 학교도서관 교육 및 경영과 관련된 전문성을 보다 중요하게 평가하였다. 이상의 분석결과를 바탕으로 사서교사의 전문성 신장을 위한 효과적인 방법으로 교원자격검정령의 개정, 사서교사 선발제도 개선, 현직연수 강화를 제안하였다.
- keywords
- School Library, Teacher Librarian, Teacher Librarian’ Expertise, Role Perception, 학교도서관, 사서교사, 사서교사 전문성, 사서교사 전문성 인식, 사서교사 역할 인식, School Library, Teacher Librarian, Teacher Librarian’ Expertise, Role Perception
Abstract
This study is to search Korean teacher librarians' perception level of expertise and to grope for effective alternatives to promote their expertise, based on it. The result is as follows: Although Korean teacher librarians were well-educated on the information management and its related expertise, they consider that, in site, the expertise on school library education and its management is more important. As a result, this study suggests the law amendment of training teacher librarians, and the improvement of their selection system and in-service training.
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- School Library, Teacher Librarian, Teacher Librarian’ Expertise, Role Perception, 학교도서관, 사서교사, 사서교사 전문성, 사서교사 전문성 인식, 사서교사 역할 인식, School Library, Teacher Librarian, Teacher Librarian’ Expertise, Role Perception
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