1) 고영만, 정보문해론(서울 : 한국학교도서관협회, 2010), pp.41-44.

2) 김은정, 학습양식의 유형 및 구성요소와 교육과정의 관계에 대한 연구(박사학위논문, 연세대학교 대학원 교육학과, 1999), pp.24-28.

3) 한국교육과정평가원 교수학습개발센터 교육학용어사전, <http://classroom.re.kr/view.jsp?mcode=2316> [인용 2011. 4. 11].

4) Felder. R. M. and Silverman. L. K, “Learning and Teaching Styles in Engineering Education," Education. Vol.78, No.7(1988), pp.674-681.

5) 김미형, 중학생들의 학습양식과 과학 및 생물 선호도와 성취도와의 관계(석사학위논문, 아주대학교 교육대학원 공통과학교육, 2008), pp.16-19.

6) 송기호, “자기주도 학습을 위한 학교도서관 이용교육의 개선방안,” 한국비블리아, 제14권, 제2호(2003), pp.16-22.

7) 주선영, 연구자의 인지적 특성이 정보이용행태에 미치는 영향(석사학위논문, 전남대학교 대학원 문헌정보학과, 1995), pp.74-87.

8) 이지연, 웹의 메뉴 유형과 학습자 인지양식에 따른 정보탐색 과정에 관한 연구(석사학위논문, 이화여자대학교 대학원 교육공학과, 1997), pp.130-137.

9) 유재옥, “자료검색자의 인지양식이 자료검색에 미치는 영향," 한국문헌정보학회지, 제19권(1990), pp.189-241.

10) 주경숙, 웹을 활용한 자료검색 학습에서 학습방법과 인지양식이 자료검색 결과에 미치는 영향(석사학위논문, 이화여자대학교 교육대학원 교육공학전공, 2002), pp.54-62.

11) 최정민, 하이퍼텍스트 환경에서 탐색도구 유형이 인지양식에 따라 정보탐색에 미치는 영향(석사학위논문, 이화여자대학교 대학원 교육공학과, 2003), pp.77-89.

12) 한윤옥, “고등학교 학생들의 학교도서관 이용능력에 관한 조사연구,” 한국문헌정보학회지, 제5호(1978), pp.152-178.

13) 이은하, 대학생의 학교도서관 이용능력과 이용교육 효과에 관한 연구(석사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 1987), pp.91-98.

14) 조수영, 중학생의 학교도서관 이용능력에 관한 연구(석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원 사서교육전공, 2006), pp.52-69.

15) Rena Fowler et al., Assessment of Library Skills and Traits of Entering and Lower Level English Students, Northern Michigan University, Olson Library(Eric : ED339370, 1990), pp.15-23.

16) Brown, Gavin, Assessing an Essential Skill: Finding Information in the Library(Wellington : New Zealand Council for Educational Research, 1998). pp.21-22.

17) Lancaster Elementary school. 2011. Library Skills Test, <http://www2.yisd.net/education/components/testbank/default.php?sectiondetailid=81675&dotest=265> [cited 2011. 4. 11].

18) Kaitao Middle School Library. 2011. Test Your Library Skills, <https://kaitaolibrary.wikispaces.com/Test+Your+Library+Skills> [cited 2011. 4. 11].

19) OCLC. 2011. Resources for teachers and students of the DDC [online], <http://www.oclc.org/dewey/resources/tour/ddc1.html> [cited 2011. 4. 13].