AASL & AECT, Information Power: Building Partnerships for Learning(Chicago and London : ALA, 1998). 김병주는 이 기준을 ‘정보의 힘(서울 : 한국도서관협회, 2004)’으로 번역하였다.

2) M. B. Eisenberg and R. E. Berkowitz, Information Problem-Solving: the Big Six Skills Approach to Library and Information Skills Instruction(Norwood, N.J. : Ablex, 1990), pp.5-9.

3) 김정호 등, 교과서 모형 개발 연구(서울 : 한국교육과정평가원, 1998), p.33.

4) 교육과학기술부, 2009개정 교육과정, <http://curri.mest.go.kr> [인용 2010. 7. 15].

5) 이병기, “국가수준의 교육과정과 연계한 정보활용교육과 도서관활용수업의 제도화,” 한국도서관․정보학회지, 제38권, 제1호(2007. 3), pp.100-101.

6) 김용철 등, 정보와 매체(서울 : 대한교과서, 1996).

7) 김용철 등, 정보와 도서관(서울 : 대한교과서, 2002).

9) AASL, Standards for the 21st-Century Learner, <http://www.ala.org> [cited 2011. 6. 15].

10) 이병기, “미국 학교도서관 기준 관련 문서 ｢21세기 학습자를 위한 기준｣의 구조와 내용 분석에 관한 연구,” 한국도서관․정보학회지, 제40권, 제3호(2009. 9), pp.204-223.

11) AASL, Standards for the 21st-Century Learner in Action(Chicago : AASL, 2009), pp.70-71. 재인용 : 이병기, 학교도서관 중심의 정보매체와 교수매체론(고양 : 조은글터, 2010), pp.410-411.

12) Arden Bruce, Complete Library Skills Activities Program(New York : The Center for Applied Research in Education, 1990).

13) Linda Turrell, Complete Library Skills - grade 3(Columbus, Ohio : Frank Schffer Publishing, 2004).

15) 이병기, “학교도서관과 교육과정의 통합 전략에 관한 연구,” 한국문헌정보학회지, 제39권, 제2호(2005. 6), pp.98-100.

16) 全国学校図書館協議会, 学校図書館 学びかた指導のワークシート(東京 : 全国学校図書館協議会, 2007), pp.108-109.

18) 全国学校図書館協議会, ｢図書館․学びかたノート｣編集委員会, 図書館․学びかたノート(東京 : 全国学校図書館協議会, 2008).

19) 법제처, 교과용도서에관한규정, <http://www.moleg.go.kr> [인용 2011. 6. 30].

김재복, “우리나라 교과서 정책의 효율화 방안에 관한 연구,” 경인교육대학교 교육논총, 제26권, 제2호(2006. 8), pp.23-24.

20) 서울특별시교육청, 2010 인정도서업무처리지침, <http://www.sen.go.kr> [인용 2011. 6. 1].

21) 네이버 백과사전, <www.naver.com> [인용 2010. 6. 5].

22) 한국도서관협회 학교도서관교육과정위원회, 도서관과 정보생활 교과 교육과정 기준(서울 : 한국도서관협회, 2007), pp.13-22.

23) 한국학교도서관협의회 교과서편찬위원회, (초등학교 1․2․3학년)도서관과 정보생활(서울 : 미래엔컬처그룹, 2011)

24) 한국학교도서관협의회 교과서편찬위원회, (초등학교 4․5․6학년)도서관과 정보생활(서울 : 미래엔컬처그룹, 2011).

25) 한국학교도서관협의회 교과서편찬위원회, (중학교)도서관과 정보생활(서울 : 미래엔컬처그룹, 2011).

26) 한국학교도서관협의회 교과서편찬위원회, (고등학교)도서관과 정보생활(서울 : 미래엔컬처그룹, 2011).