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  • P-ISSN2466-2542
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Vol.43 No.3

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학교도서관을 활용한 독서 멘토링 활동의 경험과 교훈

Experiences and Lessons from the Reading Mentoring Programs in School Libraries

한국도서관·정보학회지 / Journal of Korean Library and Information Science Society, (P)2466-2542;
2012, v.43 no.3, pp.239-263
https://doi.org/10.16981/kliss.43.3.201209.239
노지현 (부산대학교)
윤유라 (동의대학교)
노지현, & 윤유라. (2012). 학교도서관을 활용한 독서 멘토링 활동의 경험과 교훈. 한국도서관·정보학회지, 43(3), 239-263, https://doi.org/10.16981/kliss.43.3.201209.239

초록

학교도서관이 상황이 열악하다보니 학교도서관의 운영이나 독서교육과 관련하여 지역의 공공도서관에 도움을 청하는 학교가 적지 않다. 그러나 공공도서관이 처한 여러 가지 현안을 해결해 나가는 데에도 벅찬 실정에서 학교도서관 지원에 관한 업무까지 해나가야 한다는 사실에 공공도서관에서는 적지 않은 부담을 느끼고 있다. 이러한 상황에서 부산시에서는 지역대표도서관인 부산시립시민도서관과 대학의 문헌정보학과, 그리고 지역교육청이 공동으로 참여하여 ‘학교도서관을 활용한 독서 멘토링 활동’을 시범적으로 전개해 보았다. 이 연구는 지난 7개월 간의 경험을 토대로 학교도서관의 독서교육을 활성화하기 위한 방안으로서 독서 멘토링 활동의 효과에 대해 고찰하는데 목적을 두고 있다.

keywords
학교도서관, 독서교육, 독서활동, 독서 멘토링, 실행연구, School libraries, Reading instruction, Reading education, Reading guidance, Reading mendoring, Action research

Abstract

Cooperation with public libraries for strengthening the solid foundation and the reading education of school library have been recommended in Korea. However with the immensity of the task, public libraries are under considerable pressure for the unilateral support. Under these circumstances this study developed and implemented the reading mentoring programs for school libraries with the help of public libraries, LIS schools, and Busan Metropolitan office of Education. On the basis of the result, this study analyzed the effect and the feasibility of the reading mentoring programs for improving the reading education in school libraries. This study emphasized to derive a lesson of immeasurable value from 7 months' experience in the 2 elementary schools.

keywords
학교도서관, 독서교육, 독서활동, 독서 멘토링, 실행연구, School libraries, Reading instruction, Reading education, Reading guidance, Reading mendoring, Action research

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