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  • P-ISSN1225-598X
  • E-ISSN2982-6292

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Vol.39 No.2

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자아실현을 위한 발달적 독서치료의 사례연구

Case Study on the Developmental Bibliotherapy for Self-Actualization

한국문헌정보학회지 / Journal of the Korean Society for Library and Information Science, (P)1225-598X; (E)2982-6292
2005, v.39 no.2, pp.321-346
남태우 (중앙대학교)
이원지 (초지초등학교)
남태우, & 이원지. (2005). 자아실현을 위한 발달적 독서치료의 사례연구. 한국문헌정보학회지, 39(2), 321-346.

초록

이 연구는 초등학교 5학년 학생을 대상으로, 발달적 독서치료를 실시하여 자아실현에 미치는 영향을 실험한 사례 연구이다. 실험의 대상은 경기도의 C초등학교 5학년 학생 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)이며, 총 12회기를 6주 동안 실시하였다. 그 결과 실험집단은 통제집단에 비하여 사후 검사에서 내부지향성, 자아실현성, 감수성, 자발성, 자기긍정성, 자기수용성척도에서 유의미한 효과가 나타났다. 그리고 3주후의 지속성 검사에 있어서도 그 효과는 지속되고 있는 것으로 나타났다. 그러므로 발달적 독서치료는 초등학생의 자아에 긍정적인 영향을 주어서 앞으로의 삶에 있어서 바람직한 인간상을 형성하는데 일조할 수 있다고 판단된다.

keywords
독서치료, 독서요법, 독서상담, 문학치료, 자아실현, Bibliotherapy, Bibliocounseling, Literatherapy, Self-actualization, Bibliotherapy, Bibliocounseling, Literatherapy, Self-actualization

Abstract

This research is a case study with the subject of 5th grade elementary students, practice a developmental bibliotherapy, and check the influence on the self-actualization. The subjects of this research is 20 students of 5th grade C elementary school in Gyeonggi province, (including experimental group:10 students, control group:10 students) and we practiced 12 times for 6 weeks. The result of the experimental group represents meaningful effects in the scales of inner-directed, self-actualization value, feeling reactivity, spontaneity, self-regard, self-acceptance. Then, we found in the lasting scale that the effect was lasting after 3 weeks. Therefore, we conclude that a developmental bibliotherapy can gives elementary students a positive influence, and help them form their proper notion as human being.

keywords
독서치료, 독서요법, 독서상담, 문학치료, 자아실현, Bibliotherapy, Bibliocounseling, Literatherapy, Self-actualization, Bibliotherapy, Bibliocounseling, Literatherapy, Self-actualization

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