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Vol.42 No.3
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문헌정보학 교육에서 프로젝트 중심 학습법이 학생의 문제해결능력 및 자기주도적 학습능력 향상에 미치는 효과: 사례 연구

The Effects of the Project-Based Learning on LIS Education: Focused on Students' Problem-Solving and Self-Directed Learning Ability

한국문헌정보학회지 / Journal of the Korean Society for Library and Information Science, (P)1225-598X; (E)2982-6292
2008, v.42 no.3, pp.81-101
한승희 (서울여자대학교)
한승희. (2008). 문헌정보학 교육에서 프로젝트 중심 학습법이 학생의 문제해결능력 및 자기주도적 학습능력 향상에 미치는 효과: 사례 연구. 한국문헌정보학회지, 42(3), 81-101.
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초록

본 연구에서는 문헌정보학 교육 환경에서 프로젝트 중심 학습법을 적용하여 강의를 개발하고, 이 학습법이 문헌정보학 전공 학부생의 문제해결능력과 자기주도적 학습능력의 향상에 미치는 효과에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위해 23명의 수강생을 대상으로 프로젝트 중심 학습을 경험하기 전과 후에 대해 동일한 검사지를 이용하여 학생의 문제해결능력과 자기주도적 학습능력에 대해 측정하였다. 그리고 사전검사와 사후검사결과의 유의성을 확인하기 위해 SPSS를 이용하여 대응표본 t-검정법으로 분석하였다. 분석 결과, 프로젝트 중심 학습법이 문헌정보학을 전공하는 학생의 문제해결능력과 자기주도적 학습능력의 향상에 큰 효과가 있음을 확인하였다.

keywords
LIS Education, Teaching-Learning Methods for LIS, Project-Based Learning, Problem-Solving, Self-Directed Learning, Paired t-Test, 문헌정보학 교육, 문헌정보학 교수-학습법, 프로젝트 중심 학습법, 문제해결능력, 자기주도적 학습능력, 대응표본 t-검정, LIS Education, Teaching-Learning Methods for LIS, Project-Based Learning, Problem-Solving, Self-Directed Learning, Paired t-Test

Abstract

The purpose of this study is to develop a course with project-based learning method for LIS education and to examine the effects of this method on improvement of problem solving and self-directed learning ability of LIS undergraduate students. The research design was one-group pretest-posttest design in quasi-experimental research. The data were collected from 23 LIS undergraduate students and analyzed by paired t-test with SPSS. The result demonstrated that project-based learning method has an significant effect on improvement of problem solving and self-directed learning ability of LIS undergraduate students.

keywords
LIS Education, Teaching-Learning Methods for LIS, Project-Based Learning, Problem-Solving, Self-Directed Learning, Paired t-Test, 문헌정보학 교육, 문헌정보학 교수-학습법, 프로젝트 중심 학습법, 문제해결능력, 자기주도적 학습능력, 대응표본 t-검정, LIS Education, Teaching-Learning Methods for LIS, Project-Based Learning, Problem-Solving, Self-Directed Learning, Paired t-Test

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