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The Effects of the Project-Based Learning on LIS Education: Focused on Students' Problem-Solving and Self-Directed Learning Ability

Journal of the Korean Society for Library and Information Science / Journal of the Korean Society for Library and Information Science, (P)1225-598X; (E)2982-6292
2008, v.42 no.3, pp.81-101

Abstract

The purpose of this study is to develop a course with project-based learning method for LIS education and to examine the effects of this method on improvement of problem solving and self-directed learning ability of LIS undergraduate students. The research design was one-group pretest-posttest design in quasi-experimental research. The data were collected from 23 LIS undergraduate students and analyzed by paired t-test with SPSS. The result demonstrated that project-based learning method has an significant effect on improvement of problem solving and self-directed learning ability of LIS undergraduate students.

keywords
LIS Education, Teaching-Learning Methods for LIS, Project-Based Learning, Problem-Solving, Self-Directed Learning, Paired t-Test, 문헌정보학 교육, 문헌정보학 교수-학습법, 프로젝트 중심 학습법, 문제해결능력, 자기주도적 학습능력, 대응표본 t-검정, LIS Education, Teaching-Learning Methods for LIS, Project-Based Learning, Problem-Solving, Self-Directed Learning, Paired t-Test

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Journal of the Korean Society for Library and Information Science