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  • P-ISSN1225-598X
  • E-ISSN2982-6292

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Vol.51 No.1

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초등학교 「사회」 교과서 탐구 과제에 포함된 사서교사의 교육적 역할 분석 - 초등학교 4․5․6학년 2학기 사회교과를 중심으로 -

An Analysis of Teacher Librarians’ Educational Role Embedded in Inquiry Tasks of Elementary Social Studies Textbooks: based on the 4th․5th․6th Grade in the Second Term

한국문헌정보학회지 / Journal of the Korean Society for Library and Information Science, (P)1225-598X; (E)2982-6292
2017, v.51 no.1, pp.29-47
https://doi.org/10.4275/KSLIS.2017.51.1.029
유종열 (공주대학교)
송기호 (공주대학교)
유종열, & 송기호. (2017). 초등학교 「사회」 교과서 탐구 과제에 포함된 사서교사의 교육적 역할 분석 - 초등학교 4․5․6학년 2학기 사회교과를 중심으로 -. 한국문헌정보학회지, 51(1), 29-47, https://doi.org/10.4275/KSLIS.2017.51.1.029

초록

본 연구의 목적은 초등학교 사회 교과서에 포함된 탐구 과제를 정보활동 중심의 도서관활용수업 모형과 비교 분석하고, 사회 교과 학습에서 사서교사가 제공할 수 있는 교육적 역할을 도출하는 것이다. 이를 위하여 국정교과서로 개발되어 활용 중인 초등학교 4․5․6학년 2학기 사회 교과서를 분석하였다. 분석 결과 4․5학년은 개별적으로 교과서에 수록된 삽화, 사진, 텍스트를 비교․분석하여 말로 표현하고, 6학년은 자신의 경험이나 생각 또는 다른 자료에서 찾은 정보를 활용해서 과제를 해결하고 말로 표현하도록 탐구 과제가 구성되어 있는 것으로 나타났다. 따라서 사서교사는 4․5학년에게는 비교, 대조, 조합, 원인과 결과 구분, 사실과 의견 구분 그리고 결론의 예측과 추론 등의 정보활용기술을 지도하는데 참여할 수 있을 것으로 보인다. 6학년에게는 교과교사와의 협력을 바탕으로 장기간에 걸쳐서 과제의 특성에 따른 해결 계획을 수립하고, 자료 수집, 활용, 결과물 완성 및 평가에 이르는 전반적인 정보활용과정을 지도하는데 참여할 수 있다.

keywords
Teacher Librarians, School Library Based Instruction, Inquiry Tasks, Information Literacy Instruction, Information Literacy, Elementary Social Studies, Learning Skills, 사서교사, 학교도서관활용수업, 탐구 과제, 정보활용교육, 정보활용능력, 초등사회 교과, 학습기술

Abstract

The purpose of this study is to compare and analyze the inquiry tasks included in the elementary social studies with school library based instruction (SLBI) focused on the information literacy process and select teacher librarians’ educational role under learning for social studies. For this purpose, national elementary curriculum of 4th, 5th and 6th social studies in the second term are analyzed. As results of analysis, the 4th and 5th students who take part in solving the inquiry tasks could compare and analyze illustrations, photographs and texts in their text books individually and present the results with speaking. The 6th students could deal with their tasks using their experience, idea or information found from other resources and express the outcome orally according to the content of inquiry tasks. Therefore, teacher librarians could teach information literacy skills such as comparison, contrast, combination, distinction between opinions and facts, or prediction and inference of conclusion to the 4th and 5th elementary student. Teacher librarians can also participate in whole information literacy instruction for the 6th students from building the solution strategies of tasks, collecting and using materials to completing and evaluating the results under the long term collaboration with the classroom teachers.

keywords
Teacher Librarians, School Library Based Instruction, Inquiry Tasks, Information Literacy Instruction, Information Literacy, Elementary Social Studies, Learning Skills, 사서교사, 학교도서관활용수업, 탐구 과제, 정보활용교육, 정보활용능력, 초등사회 교과, 학습기술

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