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  • P-ISSN1225-598X
  • E-ISSN2982-6292

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Vol.44 No.1

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구성주의 교수-학습을 위한 학교도서관에 관한 연구

A Study on the School Library for Constructivism in Teaching/Learning

한국문헌정보학회지 / Journal of the Korean Society for Library and Information Science, (P)1225-598X; (E)2982-6292
2010, v.44 no.1, pp.29-51
https://doi.org/10.4275/KSLIS.2010.44.1.029
유양근 (강남대학교)
유양근. (2010). 구성주의 교수-학습을 위한 학교도서관에 관한 연구. 한국문헌정보학회지, 44(1), 29-51, https://doi.org/10.4275/KSLIS.2010.44.1.029

초록

지식정보사회에서는 창의적이고 자주적인 사람을 요구한다. 본 논문에서는 구성주의 교수-학습이 학습자의 자주적 학습능력을 향상시킨다고 보아 자주적 학습을 지원하기 위한 학교도서관의 구성주의적 교수-학습 매체센터로서의 운영방안을 제시하였다. 구성주의를 바탕으로 한 자주적 학습은 학교도서관이 교수-학습 매체센터로 운영될 때 가능하며 다양한 학습자료와 직접적인 상호작용이 클수록 창의적이고 자주적 능력이 향상된다고 판단된다.

keywords
Constructivist Teaching/Learning, Self-directed Teaching/Learning, School Library, Teaching Media center, 구성주의 교수-학습, 자기주도적 교수-학습, 학교도서관, 교수매체센터, Constructivist Teaching/Learning, Self-directed Teaching/Learning, School Library, Teaching Media center

Abstract

A knowledge-based society values creative and independent individuals. This study depicts operational approaches to the effective utilization of school libraries as teaching/learning media center in order to support independent learning in relation to the way in which constructivist teaching-learning(CTL) improves learners' self-learning abilities. The result of this study seems to imply that self-learning based on constructivism is possible only when school libraries are managed as teaching/learning media centers and that the more variety there is in learning materials and when more direct interaction exists, there is more creativity and self-learning abilities are achieved in the learning process.

keywords
Constructivist Teaching/Learning, Self-directed Teaching/Learning, School Library, Teaching Media center, 구성주의 교수-학습, 자기주도적 교수-학습, 학교도서관, 교수매체센터, Constructivist Teaching/Learning, Self-directed Teaching/Learning, School Library, Teaching Media center

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