문용린. 1997. EQ가 높으면 성공이 보인다. 서울: 글이랑.

민혜경. 2006. 초등학생의 정서지능이 사회성 발달 및 학업성취도에 미치는 영향. 석사학위논문. 춘천교육대학교 교육대학원.

박계현. 2011. 에니어그램 성격유형에 따른 비행청소년의 비행동기 탐색. 석사학위논문. 숙명여자대학교 대학원.

백진환, 한윤옥. 2014. 에니어그램 성격유형을 적용한 독서지도의 효과 연구. 한국문헌정보학회지, 48(2), 45-64.

윤운성. 2000. 한국형 에니어그램. 서울: 한국에니어그램교육연구소.

윤운성. 2000. 한국형 에니어그램 1단계 CD교욱 자료집. 서울: 한국에니어그램교육연구소

윤운성. 2013. 한국형에니어그램성격유형검사 아동용. 서울: 한국에니어그램교육연구소.

장경희. 2011. 에니어그램을 활용한 다문화가정 아동의 자기격려 프로그램 개발 및 효과. 박사학위논문. 숙명여자대학교 대학원.

전승배. 2000. 자기성장 프로그램이 초등학교 아동의 자아존종감 및 학습태도 향상에 미치는효과. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.

최보가, 전귀연. 1993. 자기 존중감 척도 개발에 관한 연구. 대한가정학회지, 31(2), 41-54.

한윤옥. 2008. 독서교육과 자료의 활용. 서울: 한국도서관협회.

한윤옥. 2010. 성격유형과 독서성향 관계에 기초한 독서치료 가능성 연구. 한국문헌정보학회지, 44(3), 25-59.

한윤옥, 조미아. 2011a. 독서교육에 있어서 청소년의 성격유형과 독서성향의 관련성 연구. 한국도서관․정보학회지, 42(4), 69-88.

한윤옥 외. 2011b. 성격유형에 따른 예방적 차원의 발달적 독서지도. 서울: 국립어린이청소년도서관.

한윤옥, 백진환, 장해숙, 이보라. 2012. 어린이의 성격유형에 따른 선호도서의 특성에 관한 연구. 한국문헌정보학회지, 46(3), 5-34.

Salovey, P., and Mayer, J. D. 1990. Emotional Intelligence. Imaginaton, Congnition, and Personality, 9(3), 185-211.

청소년폭력예방재단. 2013년 전국학교폭력 실태조사 결과 발표 보도자료. <http://www.jikim.net>

통계청. 국가통계포털: 청소년상담지원현황 2007-2013년. <http://www.kostat.go.kr>