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- P-ISSN1225-598X
- E-ISSN2982-6292
중․고등학생이 인식하는 도서관활용수업 편익에 관한 질적 연구
A Qualitative Study on Benefits of Library Assisted Instruction Recognized by Middle and High School Students
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초록
본 연구는 도서관활용수업이 주는 편익에 대해 도서관활용수업을 1년 이상 받은 학생들을 대상으로 질적 연구 방법을 통해 조사하고 분석한 것이다. 연구를 위해 중, 고등학생 18명을 대상으로 반구조화된 일대일 심층 면접을 실시하고 질적 분석을 하였다. 그 결과 학생들이 도서관활용수업을 통해 얻을 수 있다고 생각하는 편익은 ‘학습 효율성 증가’ 등 18가지로 조사되었다. 본 연구에서 밝혀진 도서관활용수업을 통해 학생들이 얻을 수 있는 편익을 바탕으로 도서관활용수업 서비스의 편익별 세분화를 통해 학교도서관의 마케팅 전략을 구상해볼 수 있을 것이다.
- keywords
- School Library, Library Assisted Instruction, Teacher Librarian, Benefit, 학교도서관, 도서관활용수업, 사서교사, 편익
Abstract
The purpose of this study is to analyze the benefits of library assisted instruction. A survey was conducted along with in-depth interview with students who have experienced library assisted instructions. As a result, 18 different domains of benefits of library assisted instruction have been identified through the students with the experience of the instruction. The benefits include ‘increasing efficiency in learning’, ‘building the habits of reading’, etc. The benefits of library assisted instruction are expected to be applied in the strategies to operation of library service.
- keywords
- School Library, Library Assisted Instruction, Teacher Librarian, Benefit, 학교도서관, 도서관활용수업, 사서교사, 편익
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