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- P-ISSN1225-598X
- E-ISSN2982-6292
PISA 2009에서 도서관방문이 독서태도 및 독서방법과 읽기성취도에 미치는 영향
Effects of the Library Use Factor on Reading Achievement, Reading Attitude and Behavioral Factors of PISA 2009
사공복희 (전남대학교)
초록
이 연구는 OECD PISA 2009 원자료를 활용하여 학교도서관의 교육적 영향력과 책무성을 확인하고 공교육의 내실화에 이바지할 수 있는 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 OECD PISA 2009에 참여한 우리나라 만 15세 4,989명의 설문자료와 읽기성취도 점수를 활용하였다. 구조방정식 모델링을 통하여 도서관방문이 독서태도와 독서방법 및 읽기성취도에 미치는 영향력을 분석하였다. 분석결과 도서관방문은 독서태도, 독서방법 및 읽기성취도와 인과관계가 있었으며, 독서태도는 독서방법 및 읽기성취도와, 독서방법은 읽기성취도와 인과관계가 있었다. 이러한 인과관계에 집단을 적용한 결과, 일부 개별 경로에서 집단이 조절변수로 작용하였다.
- keywords
- 도서관방문, 독서태도, 독서방법, 읽기성취도, PISA 2009, Library Use, Reading Attitude, Reading Behavior, Reading Achievement, PISA 2009
Abstract
The purpose of this study is to check the educational influence and accountability of school library and to derive implications for the improvement of public education, using raw data of OECD PISA 2009. To do this, the reading achievement as well as questionnaire of 4,989 Korean students’ data in OECD PISA 2009 were used. It analyzed how the visit of library can affect reading achievement, reading attitude and behavioral through structural equation modeling method. The results were as follows. The library use factor is a cause-effect relationship among reading achievement, reading attitude and behavioral factors. In addition, the reading attitude is a cause-effect relationship between reading behavior factor and reading achievement. In the part of reading behavior is a cause-effect relationship reading achievement. In the results of applying this causal relationship of whole population, in some individual cases, they are activated as moderating variable.
- keywords
- 도서관방문, 독서태도, 독서방법, 읽기성취도, PISA 2009, Library Use, Reading Attitude, Reading Behavior, Reading Achievement, PISA 2009
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