본 연구에서는 고등학생이 지각한 학대 및 방임과 진로정체감의 관계에서 내재적, 외재적 목표의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국아동․청소년패널조사(KCYPS)의 5차년도 중1 패널 2,088명의 데이터를 사용하였으며, SPSS 18.0을 이용하여 기술통계 분석과 신뢰도 분석을 실시하였고, AMOS 23.0을 이용하여 구조방정식 모형을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생이 지각한 부모의 학대 및 방임은 내재적, 외재적 목표, 진로정체감과 부적인 상관관계를 보였으며, 내재적, 외재적 목표와 진로정체감은 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 구조방정식 모형 검증 결과, 내재적 목표는 고등학생이 지각한 부모의 학대와 진로정체감의 관계를 완전매개하는 것으로 나타났으며, 또한 내재적 목표는 고등학생이 지각한 부모의 방임과 진로정체감의 관계를 부분매개하는 것으로 나타났다. 고등학생이 지각한 부모의 학대 및 방임과 진로정체감의 관계에서 외재적 목표의 매개효과는 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구결과는 상담 장면에서 부모의 학대 및 방임을 경험한 고등학생의 진로정체감을 높이기 위한 개입방안으로 활용될 수 있을 것이다.
This study examined whether intrinsic and extrinsic goals mediated the relationship between parental abuse/neglect and career identity among high school students. This study used 2,088 10th graders from the Korean Child and Youth Panel Survey(KCYPS); a longitudinal study with survey data obtained from 7th graders in 2014. Data was analyzed through descriptive statistics and reliability analysis using SPSS18.0. Structural Equation Modeling was performed with AMOS23.0. Outcomes were as follows. First, parental abuse and neglect negatively correlated with intrinsic goals, extrinsic goals, and career identity. Moreover, intrinsic and extrinsic goals positively correlated with career identity. Second, intrinsic goals completely mediated parental abuse and career identity, and partially mediated parental neglect and career identity. In each model, extrinsic goals did not have a mediating effect. These outcomes can be applied by counselors to enhance career identity in high school students who have experienced parental abuse and neglect.
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