The purpose of this study is to explore the effects of Positive Psychotherapy (PPT) on Depression, Self-Esteem, and Optimism of Adolescents with School Maladjustments. One hundred students fome the Mental Health Center located in the Chonbuk province completed the School Adjustment Scale (SAS), Center for Epidemiological Studies Depression Scale (CES-D), Self-Esteem Scale (SES) and Children's Attribution Style Questionnaire (CASQ). Twenty selected patients were randomly assigned to the PPT group and the control group evenly. The PPT program was administered for 8 sessions. All participants completed the School Adjustment Scale (SAS), Center for Epidemiological Studies Depression Scale (CES-D), Self-Esteem Scale (SES) and Children's Attribution Style Questionnaire (CASQ) at the pre-test, post-test, and at 4 weeks of follow-up periods. The results of this study were as follows: for self-esteem, the optimism of therapy group was significantly more than the control group, and the depression from the therapy group was significantly less than the control group. Finally, the implications and the limitations of this study together with, the suggestions for future study were also discussed.
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